Step1（一）： Warming up
　　1. Listen and do（播放PEP六年级unit1Let’s do的chant部分）
　　Tall， tall， tall， make yourself tall.
　　Short， short， short， make your arms short…
　　（即活跃课堂气氛，又为学习新的内容作好铺垫）
　　2. Sing a song： I wish I was taller
　　3. Free talk
　　4. Gussing Game（谁是我最喜欢的老师）
　　活动说明：用该游戏复习单词可激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，培养学生的观察能力和想象能力。
　　Step（二）Presentation
　　1. Line up（教师请出班里四名身材高大的学生从矮到高排成一排）
　　T： A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. Who is taller， C or B？ （利用手势让学生明白）
　　板书并领读tall—taller（用不同颜色书写）， 然后从矮到高重复这一步骤，板书并领读short—shorter
　　T： D is short. C is shorter than D. B is shorter than C. A is shorter than B. Who is taller， B or D？
　　2. 请出三名强壮的同学作健美动作
　　T： You’re strong. He’s strong， too. Who is stronger， you or he？
　　板书并领读strong—stronger
　　3. 教师拿一支铅笔走入学生中拿起一个学生的铅笔
　　活动说明：利用实物进行比较，让学生对比较级有直观清晰认识
　　4. CAI出示家人照片，并出示他们的年龄
　　板书并领读old—older young—younger
　　活动说明：运用学生自己及身边的人的身高作比较，让学生直观地感受形容词比较级的用法。
　　5. CAI出示My new house and my old house的照片
　　Look， My new house is big. My old house is small. Which is bigger， my old house or my new house？ Which is smaller， my old house or my new house？
　　板书并领读bigger smaller
　　6. 教师走入学生中拿起两个学生的书包，装出吃力的样子
　　T： Oh， Ben’s bag is heavy. Mike’s bag is heavy， too. Whose bag is heavier， Ben’s or Mike’s？ （让学生答）
　　板书并领读heavy heavier
　　活动说明：形象的动作，让学生对比较级有更深的体会
　　7. CAI出示two cats
　　8. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生听并跟读
　　活动说明：帮助学生将单词末尾的辅音与er连读，准确读出其发音。
　　9. 语法项目小结
　　10. Spell the words （让学生准确拼读单词，看谁又快又准确）。
　　活动说明：将学生慢慢地往发音规律上引导。
　　11. Let’s play
　　教师将二个学生分成一组，一人说原型，另一人要马上说出比较级，看谁反应快。活动说明：为了强化学生对目的语的学习，竞争性强的游戏有利于提高学生参与的积极性，在玩中学符合小学生的年龄特点。
　　责任编辑 邱 丽