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随着高等教育事业的蓬勃发展．教学投入不足已成为教育发展矛盾的焦点，在这种情况下，如何以最节省的成本投入，培养最优秀的学生．是高校的教学管理者正在积极思考的课题。本文试图从表校的1998～1999学年的教学成本出发．通过教学成表与教育成本的结构关系及各学院、专业之间的差异探究教学成表数量及构成的合理性。