论文部分内容阅读
【摘 要】 康复治疗技术作为一门新兴学科，其发展速度如此之快，成为人们关注的焦点。好多高等学校在中医康复专业教学中将康复治疗技术作为必修课的目的是为了顺应时代的步伐，培养优秀的实用型人才。对学生实践能力的培养与训练要求更加严格。为了达到预期的目标，我校专门搭建了完备的学科知识平台，通过理论与实践培训，培养学生成为掌握基本康复治疗技术的实用型人才。学校充分利用台湾学者陈龙安教授的教学模式ATDE（A——Asking“问”， T——Thinking“想”，D——Doing“做”，E——Evaluation“评”），培养学生拥有扎实的基础，成为优秀的人才。
【关键词】 康复治疗技术 康复治疗技术的教学与实践 心得体会
1 康复治疗技术的教学目的
传递现代康复的基本理念，让学生在后期的临床工作中康复意识进一步提高，能为患者提供必要的康复治疗指导并且配合康复医师做好治疗，尽快达到康复，从而改善生活质量。康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。通过康复治疗，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益壽等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。
2 康复治疗技术的教学内容
康复治疗技术其目的是为了传授技术，但在技术的前提是了解“康复”，传统的康复，在人们的脑海中，就是采用中医中药，做做推拿按摩、扎扎银针、拔拔火罐。康复治疗技术不再是过去那种单一、简陋的治疗方法，而是采用多层次、多方位的综合治疗措施。分为医疗康复、职业康复、社会康复、心理康复等。通过运动治疗技术、水疗、神经促通技术、减重治疗技术、假肢矫形器制作等技术，来达到患者的康复。
3 康复治疗技术的教学重点
3.1 康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，改善生活质量。
3.2 康复治疗是康复医学的重要内容，是使病、伤、残者身心健康与“功能恢复”的重要手段，也是病、伤残综合治疗的一个组成部分。常见的康复病种是颈肩腰腿痛、神经损伤疾病、老年病、慢性病、残疾等。
3.3 康复治疗的手段很多，如物理疗法（PT）、作业疗法（OT）、言语疗法（ST）、心理疗法、康复工程和中国传统医学技术。
3.3.1 理论教学与实践结合
康复治疗技术主要内容包括运动疗法，作业疗法，言语疗法，物理疗法，心理疗法及康复工程技术疗法等，这就要求学生能够在理论基础扎实的基础上熟练运用技术，所以课堂上必须在老师指导下学与做结合，手脑并用，独立完成学习任务，以便能够获得知识和技能，使得职业能力和综合素质达到提升。
3.3.2 实践教学：主要是在学校提供的实践训练的教室中运用运动治疗室与器械训练室中进行，通过老师的讲解与演示让学生们能够练习，进一步熟练掌握康复治疗技术的基本操作手法和常用康复器械的使用方法。
3.3.3 社会实践对于康复治疗技术的学生是非常重要的教学方法，在医院里让学生能够把课堂学到的康复治疗技术应用到临床中，进而提高对学习康复治疗技术的认识。
4 实践与理论相结合的体会
“理论与实践相结合，将所学知识用于实践并指导实践。”这句话几乎是人所共知，但在其重要性和必要性的认识上，往往为很多大学生所忽视，更不用说会将其运用到自己的学习实践当中，这在学习中势必造成所学和所用的脱节，为将来步入社会带来意想不到的困难。理论和实践相结合的重要性和必要性。
4.1 理论和实践相结合，是社会发展对新型人才要求的必然结果。在中国传统教育中，往往只重视人智力（IQ）的培养而忽视情商（EQ）和受挫能力（AQ）的提高，其结果只是导致一大批高分低能现象的发生。实际上，就智力、情商和受挫能力而言，社会对新型人才的要求，除了智力外，更多的是情商和受挫能力。人的智力，所学知识，只需从理论、思维层面进行学习和完善，但对于情商和受挫能力，则需要自己实实在在的体验，任何书本上都不可能有现成的答案。因此，在大学阶段加强对理论和实践相结合的训练，有利于将来更好的适应社会，做新时期需要的新型人才。
4.2 理论与实践相结合，是大学生自我完善的必然要求。一个完整的人，除了能力的要求外，更重要的是人格的健全和完善。在中国近十几年的教育中，由于应试教育的教育体制，让学校、家庭和社会在对学生的培养上，往往只重视分数、升学（率）而忽视其综合素质的培养和提高，他们在学习中成为考试的机器。使他们在成长中，虽为社会人，但未被社会化。所有的行为大多是以自我为中心，忽视他人的感受和社会的要求，缺乏沟通能力，实质上只是一个个孤立的个体。进入大学后，要改变这种状况，使其适应社会发展，参加实践便成为了必然的要求。
4.3 理论与实践相结合，是对学校教学滞后的有力补充。社会需要什么样的人才，学校就应当培养什么样的人才。但在具体实施上，学校对人才的培养往往是对当前社会对人才需求状况进行分析、评价、预测后，再做出相应的教学计划。这种教学计划，往往只能从大的方面把握，而且很多时候和社会发展的实际情况出现偏差；同时，由于某些学校在所谓教育产业化利益驱使下无限制的扩招，使其在教学质量上大打折扣。要弥补现实状况中的不足，必须在加强理论学习的同时，深入到社会实践当中，让理论与实践得到有机地结合，促进自身能力的全面发展。同时，大学宽松的学习生活环境，也为社会实践提供了良好的前提条件。
5 小结
理论与实践结合对于康复治疗技术的学生是非常重要的教学方法，在医院里让学生能够把课堂学到的康复治疗技术应用到临床中，进而提高对学习康复治疗技术的认识。进而能够成为为社会做贡献的一分子而进自己的微薄之力。
参考文献
[1]刘雅丽，高伟，黄晓琳等.脊髓损伤患者与正常人F波的差异性研究[J].中国康复，2006，21（1）：23—25.
[2]张丼，肌电图F波检查对腰慨神经根病辅助诊断的临床使用[J].检验医学与临床，2013.10（17）：.2350-2351.
[3]刘青荡，梅风君，赵静霞等.F波在临床神经电生理中的应用.中华物理医学与康复杂志，1996，21：180-182.
[4]汤晓芙.临床肌电图学.北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，1995.114—120，126—128.
【关键词】 康复治疗技术 康复治疗技术的教学与实践 心得体会
1 康复治疗技术的教学目的
传递现代康复的基本理念，让学生在后期的临床工作中康复意识进一步提高，能为患者提供必要的康复治疗指导并且配合康复医师做好治疗，尽快达到康复，从而改善生活质量。康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。通过康复治疗，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益壽等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。
2 康复治疗技术的教学内容
康复治疗技术其目的是为了传授技术，但在技术的前提是了解“康复”，传统的康复，在人们的脑海中，就是采用中医中药，做做推拿按摩、扎扎银针、拔拔火罐。康复治疗技术不再是过去那种单一、简陋的治疗方法，而是采用多层次、多方位的综合治疗措施。分为医疗康复、职业康复、社会康复、心理康复等。通过运动治疗技术、水疗、神经促通技术、减重治疗技术、假肢矫形器制作等技术，来达到患者的康复。
3 康复治疗技术的教学重点
3.1 康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，改善生活质量。
3.2 康复治疗是康复医学的重要内容，是使病、伤、残者身心健康与“功能恢复”的重要手段，也是病、伤残综合治疗的一个组成部分。常见的康复病种是颈肩腰腿痛、神经损伤疾病、老年病、慢性病、残疾等。
3.3 康复治疗的手段很多，如物理疗法（PT）、作业疗法（OT）、言语疗法（ST）、心理疗法、康复工程和中国传统医学技术。
3.3.1 理论教学与实践结合
康复治疗技术主要内容包括运动疗法，作业疗法，言语疗法，物理疗法，心理疗法及康复工程技术疗法等，这就要求学生能够在理论基础扎实的基础上熟练运用技术，所以课堂上必须在老师指导下学与做结合，手脑并用，独立完成学习任务，以便能够获得知识和技能，使得职业能力和综合素质达到提升。
3.3.2 实践教学：主要是在学校提供的实践训练的教室中运用运动治疗室与器械训练室中进行，通过老师的讲解与演示让学生们能够练习，进一步熟练掌握康复治疗技术的基本操作手法和常用康复器械的使用方法。
3.3.3 社会实践对于康复治疗技术的学生是非常重要的教学方法，在医院里让学生能够把课堂学到的康复治疗技术应用到临床中，进而提高对学习康复治疗技术的认识。
4 实践与理论相结合的体会
“理论与实践相结合，将所学知识用于实践并指导实践。”这句话几乎是人所共知，但在其重要性和必要性的认识上，往往为很多大学生所忽视，更不用说会将其运用到自己的学习实践当中，这在学习中势必造成所学和所用的脱节，为将来步入社会带来意想不到的困难。理论和实践相结合的重要性和必要性。
4.1 理论和实践相结合，是社会发展对新型人才要求的必然结果。在中国传统教育中，往往只重视人智力（IQ）的培养而忽视情商（EQ）和受挫能力（AQ）的提高，其结果只是导致一大批高分低能现象的发生。实际上，就智力、情商和受挫能力而言，社会对新型人才的要求，除了智力外，更多的是情商和受挫能力。人的智力，所学知识，只需从理论、思维层面进行学习和完善，但对于情商和受挫能力，则需要自己实实在在的体验，任何书本上都不可能有现成的答案。因此，在大学阶段加强对理论和实践相结合的训练，有利于将来更好的适应社会，做新时期需要的新型人才。
4.2 理论与实践相结合，是大学生自我完善的必然要求。一个完整的人，除了能力的要求外，更重要的是人格的健全和完善。在中国近十几年的教育中，由于应试教育的教育体制，让学校、家庭和社会在对学生的培养上，往往只重视分数、升学（率）而忽视其综合素质的培养和提高，他们在学习中成为考试的机器。使他们在成长中，虽为社会人，但未被社会化。所有的行为大多是以自我为中心，忽视他人的感受和社会的要求，缺乏沟通能力，实质上只是一个个孤立的个体。进入大学后，要改变这种状况，使其适应社会发展，参加实践便成为了必然的要求。
4.3 理论与实践相结合，是对学校教学滞后的有力补充。社会需要什么样的人才，学校就应当培养什么样的人才。但在具体实施上，学校对人才的培养往往是对当前社会对人才需求状况进行分析、评价、预测后，再做出相应的教学计划。这种教学计划，往往只能从大的方面把握，而且很多时候和社会发展的实际情况出现偏差；同时，由于某些学校在所谓教育产业化利益驱使下无限制的扩招，使其在教学质量上大打折扣。要弥补现实状况中的不足，必须在加强理论学习的同时，深入到社会实践当中，让理论与实践得到有机地结合，促进自身能力的全面发展。同时，大学宽松的学习生活环境，也为社会实践提供了良好的前提条件。
5 小结
理论与实践结合对于康复治疗技术的学生是非常重要的教学方法，在医院里让学生能够把课堂学到的康复治疗技术应用到临床中，进而提高对学习康复治疗技术的认识。进而能够成为为社会做贡献的一分子而进自己的微薄之力。
参考文献
[1]刘雅丽，高伟，黄晓琳等.脊髓损伤患者与正常人F波的差异性研究[J].中国康复，2006，21（1）：23—25.
[2]张丼，肌电图F波检查对腰慨神经根病辅助诊断的临床使用[J].检验医学与临床，2013.10（17）：.2350-2351.
[3]刘青荡，梅风君，赵静霞等.F波在临床神经电生理中的应用.中华物理医学与康复杂志，1996，21：180-182.
[4]汤晓芙.临床肌电图学.北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，1995.114—120，126—128.