【摘 要】
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文章通过对贵州理工学院276名学业预警学生学习动力现状进行问卷调研和访谈调研,发现学业预警同学的学习目标和学习兴趣普遍缺失,学习态度和学习方法不良。目前,276名学业预
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社会科学研究“新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设研究——以贵州理工学院为例”(编号:2015FDY34)阶段性成果之一
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文章通过对贵州理工学院276名学业预警学生学习动力现状进行问卷调研和访谈调研,发现学业预警同学的学习目标和学习兴趣普遍缺失,学习态度和学习方法不良。目前,276名学业预警同学的学习动力处于较低水平,因此,在针对276名同学的学习动力提升方案中,结合新媒体环境,应纳入学校学风建设、家庭的监督和关注、辅导员班主任的引导和沟通、职业生涯规划指导、心理健康教育等措施共同帮助这部分同学建立其良好的学习动力。
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