【摘 要】
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多元文化主义使人们认识到民族传统文化教育的必要性，建构主义则为其指明了实现的途径。学校教育作为一种有目的、有计划的理性化活动，在民族传统文化的社会化建构过程中应该发
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多元文化主义使人们认识到民族传统文化教育的必要性，建构主义则为其指明了实现的途径。学校教育作为一种有目的、有计划的理性化活动，在民族传统文化的社会化建构过程中应该发挥重要作用。学校在民族传统文化的社会化建构中，应该借鉴孔子的智慧，既重视“温故”，也强调“知新”。要彻底摆脱“新旧对立”的文化观，围绕提高民族文化生存力这一核心价值取向，通过多元、民主、开放的社会协商，开展民族传统文化教育。
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