求美习作
　　包饺子
　　?一学生
　　 记得一个阳光灿烂的星期天上午，妈妈对我说：“宝贝，我们自己来包饺子吃，好吗？”没等我回话，妈妈就转身进入厨房，开始忙活起来。
　　 我想起妈妈以前包饺子的情景：把馅放到面皮中间一合，再沿着缝隙捏一捏，一个好看的饺子就包好了。我照着妈妈的样子，把馅放在面皮中心包起来，可是包来包去，那面皮好像专门和我作对一样，馅抹得到处都是。我费了九牛二虎之力，终于勉强包好一个饺子。可仔细一看，它既不像饺子也不像馄饨，简直就是一个“四不像”。
　　 我仔细观察妈妈的动作，又开始包起来。我小心地把馅放在面皮中心，把面皮对折起来，把面皮的边折成两个半圆，合拢起来，然后用手指沿着面皮的边使劲儿捏，一下，一下，又一下……没有两分钟，一个小巧玲珑的饺子就让我包好了。
　　名家会诊
　　 文章写的是“我”第一次包饺子的情景，虽然将包饺子的过程写了出来，但是没有给人留下深刻印象。原因在于，文章描写不够细致，缺少对人物语言、神态、心理等的细致描摹，这样一来，文章当然就显得没有味道了。另外，文章只停留在以事写事的层面上，若能深入挖掘一下主题，文章会更出色。
　　变美步骤
　　 首先，在原文的基础上，适当添加一些妈妈教“我”包饺子以及“我”是如何学习包饺子的心理描写、语言描写、神态描写等，这样会把学习包饺子的过程更生动、形象地呈现出来，也会使文章更加活泼、有趣。
　　 其次，将“我”从包饺子这件事中的感悟写出来：“我”都学到了什么知识，“我”从中得到了什么样的启示……这是提升习作主题思想的重要方法，也是使习作更上一层楼的必不可少的环节。
　　靓丽出院
　　包饺子
　　?一学生
　　 记得一个阳光灿烂的星期天上午，妈妈对我说：“宝贝，我们自己来包饺子吃，好吗？”没等我回话，妈妈就转身进入厨房，开始忙活起来。
　　 我想起妈妈以前包饺子的情景：把馅放到面皮中间一合，再沿着缝隙捏一捏，一个好看的饺子就包好了。想到这儿，我决定试一试。我按照记忆中妈妈包饺子时的样子，把馅放在面皮中心包起来，可是包来包去，那面皮好像专门和我作对一样，任凭我怎么捏，它们就是不粘到一起，馅弄得到处都是。哼，我就不信了！我捏，我捏，我捏捏捏……费了九牛二虎之力，我终于勉强包好一个饺子。可仔细一看，它既不像饺子也不像馄饨，简直就是一个“四不像”。
　　 妈妈看到我手中的“饺子”，哈哈大笑起来，说：“宝贝，你包的这是饺子吗？倒像一个小花球。这要是下锅一煮，非成面片湯不可。”我又包了一个，还是不行。这包饺子也太难了！我失去了信心，想洗手不干了。这时，妈妈在一旁说：“什么事做起来都不那么简单呀！要有信心和耐心……”“可是我都包两个了，还是包不好。”我小声嘀咕着。妈妈看我气呼呼的样子，笑了笑说：“来，仔细看看妈妈是怎么包的，多练一练就会了。”听了妈妈的话，我开心地使劲儿点了点头。
　　 我仔细观察妈妈的动作后，又开始包起来。我先小心地把馅放在面皮中心，然后将面皮对折，折成两个半圆，合拢起来，再用手指沿着面皮的边使劲儿捏。捏的时候，我有意地大声唱道：“我捏，我捏，我使劲儿地捏，捏得你没有一点儿缝儿……”一下，一下，又一下……没到两分钟，一个小巧玲珑的饺子竟让我包好了。
　　 我包好了第一个饺子，失去的自信又回来了，于是我包了一个又一个，而且一个比一个包得好。妈妈看了，一个劲儿地夸我包的饺子漂亮。我高兴极了！
　　 通过这次包饺子，我懂得了：不管做什么事，只要对自己有信心，勤学多练，就没有办不成的。
　　回访复查
　　 修改后的文章添加了“我”与妈妈的对话描写，对“我”包饺子时的动作、语言等也进行了细致的刻画，将包饺子的过程生动地展现了出来。最后一段“体会”的加入，升华了文章主题，有画龙点睛之效。