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金牌教练精讲
文题展示一
题目：我心中的歌
要求：自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
这是一道不限文体的命题作文。虽然是命题作文，但因为题目和要求的限定性因素不多，所以，留给我们的写作空间比较大。
要写好这篇作文，首先要弄清楚这个题目的内涵，即题目的限定性因素和非限定性因素。“我心中的歌”是一个偏正关系的短语，“歌”是中心语，“我”和“心中的”是两个修饰性定语，对中心语起限定作用。我们不妨对这几个要素进行分析，以达到准确审题和深刻立意的目的。
“我”，意味着作文必须写出自我，“用我的文字表现我的情感”，“我手写我心”。写记叙文或抒情散文，就要写我的所见、所闻、所感；写议论文就要写出自己独到的看法和见解。
“心中的”，可以理解为题目的“题眼”，心底之歌是无声的，可以唱给别人听，但最重要的是唱给自己听，难点在于它必须具有感人的真情。“感人心者，莫先乎情”，作文要感动人，首先要靠感情，感情是文章的根本。而这种情又绝不是矫揉造作之情，它来自生活的真实，是发自心灵的呼喊。
“歌”，有两层含义：一是实义的歌曲、歌声，二是“歌”的比喻义，如“一个美好的愿望”“一种真挚的情感”“一段永恒的记忆”“一个感人的故事”等。不管按照哪一种含义立意，都能够写出精彩的文章。
弄清了题目的内涵，就会发现这篇作文选材范围很广，选择余地较大。接下来就应“化大为小”，即给“歌”一个准确的、明晰的定位。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。从“歌”的实义考虑，可以写是一首什么歌。为什么会有这首歌，这首歌给你什么样的鼓舞。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面的特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。
从文体的选择看，可以讲述同学之间(或师生之间，或亲人之间等)的一段故事，其中包含着发自内心的话，写成一篇流淌着真情的记叙文；如果写以联想为主的散文，可以用抒情的笔触表达自己的美好愿望，如“呼唤人间真情”“渴望一片湛蓝的天空”等；写议论文不是这个文题的首选，起码不如记叙文或散文更具表现力，但可以对社会风气、文化现象等表达自己的看法，发出自己的呼吁，以体现一个年轻人的社会责任感。
需要补充一点，写记叙文要坦露自己的胸怀，表现自己的喜乐哀怒，表达自己的真情实感，就需要抓住“动情点”。做生活的明眼人、有心人，善于从小事发现情；从描写细微的动作神态表现人物内心世界，善于用细节描写表现情；描写景物烘托人物情感，通过说理升华人物的情感，善于写景说理蕴涵情；能够表达动人情思的语言也必然是富有个性化的语言，善于用个性语言渲染情。
审题误区
这个文题易出现的审题误区有：对“歌”含义理解过浅，仅把它理解成实义的“歌声”“歌曲”，并且歌曲的品位不高，虽然的确是“我心中的歌”，但文章的思想境界必然不高；或者是无限制扩大“歌”的含义，把生活中的一切都定位成“歌”。忽视了题目中的“我”，泛写各种各样的歌声，写出的是粗浅的感觉，而非真挚的情感；忽视题目蕴涵的情感因素，抒情夸张，情感虚假，夸饰矫情；或是泛泛地叙述生活琐事。缺乏必要的描写，文章如同“白开水”。
文题展示二
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
一个很少写信回家的孩子，有一天收到一封爸爸妈妈的信，信的内容很奇怪：
“亲爱的爸爸妈妈：我最近很忙□，一般□，空闲□；我的功课优秀□，中等□，差□；最近一次考试成绩90分以上□，60分以上，不及格□；身体很棒□，有一点不舒服□，很不好□；我准备在暑假□，寒假□，明年□回家……”
最后一段话是这样写的：
“孩子，我们知道你没有时间写信回家，现在，请你花一点点时间，在前面的空格里选择你目前的状况，画个√，回寄给我们。信封我们已写好并贴足了邮票，随信附上。孩子，我们很老了，不知道还有多少时间，不要让我们久等。非常想念你的爸爸妈妈。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。
审题导引
这道作文题提供了一则材料。一般来说，命题者的意图是要求从所给材料联系到某种社会现实，而这个现实便是我们立意的依据所在。当然，还要求我们能提炼出最能反映现实、最具时代特征的中心论点或文章主题。
本材料主要以书信形式叙述一个事件，要点是爸爸妈妈这封信背后反映出的不容忽视的社会问题。开头一句中“很少写信回家”的几个字很关键，这是一种现象，我们更需要注意现象背后的问题。
这封信的确奇怪，我们必须考虑爸爸妈妈为什么要用这么一种特殊的形式写信，是对儿子做法的讽刺，还是对儿子一种善意的提醒?“孩子，我们很老了，不知道还有多少时间，不要让我们久等。”这句饱含感情的话，折射出父母的心态，也反映出儿子身上问题的严重性，更暗含了材料所反映的社会问题。这就是：社会进步，经济发展，但传统美德中的“孝”的观点，“感恩”的情结却逐渐被人淡忘。这就引发我们的深思：社会进步的主要标志是人的道德观念的提升，责任意识的增强，品德修养的提高，是人的心灵的净化。这就是作文材料中所蕴涵的立意的角度。
孝敬父母，知恩图报，是中华民族优良的传统美德之一。长期以来，这一传统美德被许多人淡忘和漠视，其主要原因有以下几点：第一，现在的孩子绝大多数是独生子女。在不少家庭里，独苗苗成了全家几代人的核心，众情所依，众望所归。大人们以超量的爱、过度的关心维护着“小太阳”“小皇帝”们，期望他们成才，只盼他们将来比自己过得好，很少想到要教育他们孝敬父母、长辈。第二，当今市场经济影响着人们的思想观念和生活方式，人们比以往更加重视切身利益，有些人重利轻义，见利忘义，把道德置于脑后。他们不再对孩子进行道德教育，这也给社会带来了恶劣影响。
“孝敬父母”“学会感恩”的教育是最切近、最基础的道德教育。
对青少年加强“孝敬父母”的教育，进行“感恩”的教育，意义重大，不仅有利于年轻一代人的健康成长，有利于家庭和睦与幸福，而且有利于继承中华民族优良道德传统，促进社会主义精神文明建设，有利于社会的祥和、安定和良好社会风气的形成。
立意上，可以谈“孝道”，也可以谈“感恩”。表达方式上，可记叙，可议论，也可抒情。
从教育的角度，可谈家庭教育要注重孩子“孝敬老人”的观念与意识的培养树立，可阐发基础教育要重视“感恩教育”的道理，可论述“感恩教育”的重要性和必要性，可记叙家庭和学校实施“孝敬教育”“感恩教育”的典型事例。
从个人成长的角度，可论述“孝敬老人”“感恩 情结”是一个完善的人的必备素质，可阐发父母之爱乃人世间最神圣、最伟大、最无私的爱这一朴素而感人的道理，还可批评错误的观念和做法。
从呼唤道德回归的角度，可阐发社会文明的标志是人的道德素质的提高，从与材料相照应的角度论述，可论述全社会都要形成“孝敬老人”的良好风气等。
审题误区
如果对材料理解不准，就会造成论点或主旨不明确。或是立意上似是而非，“打擦边球”，或是立意角度过宽。如“论教育改革”“传统美德的继承与发展”等立意，都属于角度过宽，这些立意，恐怕是一本书也难以说清楚的。还可能出现的问题是将所给材料的内容扩展成一篇记叙文，这属于“复制材料”，没有明白命题者的意图。还应注意审题时要有强烈的文体意识，避免出现文体选择的混乱，如想议则议，想叙就叙，非驴非马，不伦不类等情况。
文题展示三
阅读下面一首诗，根据要求写一篇文章。
远和近
顾城
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
全面把握这首诗的哲理，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
写好这篇文章的关键是对这首诗所包含的哲理的准确理解。小诗通过我和云、远和近的对比，把复杂的人际关系，简化成为我、你、云三者之间的关系，写出了人与人之间的隔膜。我和你相对而坐或相对而立，距离感应该是很近的。然而却相对无言，你只是一会看我，—会看云。两个“一会”，说明时间并不短，然而却无话可说，人是多么的孤独。“你”“我”都承负着沉重的心理压力，相互隔绝而默然无情。云在天边，应是距离很远的，而你我之间的距离比云还要远得多，相比之下，云反而很近了。我和你，可能是诗人和他的友伴，但也可能是抽象化了的“人”，人和人是有隔膜的，人只能和云亲近。诗人借人亲近自然而疏远同类的感觉抒写，揭示了人类自我封闭从而陷入隔膜与孤独的生存状态。诗人虽然是以他独特的生存体验来表达他的内心感受，但却道出了现代人在情感上对沟通和理解的共同渴望与共同追求。
现代社会中，大家普遍感觉到社会变化快，生活节奏紧张，人与人之间的情感交流减少，人情相对冷漠。有一首歌唱到：“眼看着高楼益得越来越高，可人们的人情味却越来越薄。”它表现的就是对人情冷漠的无奈。但是人是有情感的动物，人是需要情感交流的，所以现代人普遍有一种情感孤独的感觉。要突破这种孤独感，就应该善于沟通，善于交流。
人是要生活在群体当中的，每个人都需要从别人那里获得信息，学习别人的经验和智能，与别人合作和交往，它关系到人的生活质量和生活状态。建立良好的人际关系，有利于人心理的健康发展，有利于人的自我意识的发展与完善，有利于人克服困难，促进事业的成功，并实现人生价值。所以学会让大家认可、获得友谊，并善于理解、宽容别人，这些都是个人迈向成功的很关键的一步。
明于此，作文的立意角度也就易于选择了。
围绕“为什么”立意，须把重点放在善于与人沟通、与人交往的意义和作用上，可选择“学会交往，是人生的必修课”“学会沟通，春暖花开”“社会呼唤建立和谐的人际关系”等立意角度。
围绕“怎么办”立意，须把重点放在与人进行情感沟通和交流的方法上，可选择“拉近心与心的距离”“用爱融化人际交往的坚冰”等立意角度。
围绕“情感范围”立意，可从亲情、友情、爱情等方面综合考虑如何实现情与情的交融，心与心的沟通。
从文体上，可讲述自己与他人情感沟通和交流的故事，也可以发表对相关问题的看法。文采出众的学生还可以选择抒情性散文。
审题误区
如果不能准确把握小诗的哲理和主旨，就会出现审题上的失误。如把小诗的哲理理解成“事物都具有相对性”“人与自然要和谐相处”“亲近自然与人交往”“爱需要距离”等，都是不准确的。那么，以此作为作文的立意角度显然也是不准确的。构思作文时，容易出现情感宣泄大于理性分析，只重“毁灭”却不重“建设”的倾向，如极力批判现实的残酷、人心的麻木、情感的缺失，但对如何沟通交流、实现人际关系的和谐语焉不详，这种思维的偏差也是必须纠正的。
文题展示四
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
一个路人发现路旁有一堆泥土散发着芬芳的香气，他就把这堆土带回了家，一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆土：“你是从大城市来的珍宝呢，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料?”“都不是，我只是一块普通的泥土而已。”
路人又问：“那么你身上浓郁的香味是从哪儿来的?”
泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。”
请根据以上材料，自选角度，自选文体。自拟
审题导引
这则材料含义比较明确，立意角度比较狭窄，审题的难度不大。从材料看，我们可以概括为：一堆普普通通的泥土，却散发出浓郁的香味，原因是那泥土曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。由这则寓言我们不难读出它的寓意：和什么样的人相处，在什么样的环境生活，久而久之，就会有什么样的“味道”。它强调了选择朋友的重要性。我们每一个人都不可能脱离社会而独立存在，都要与人交往，但和什么人交往，如何交往就值得我们思考了。
这则材料我们可以从以下几个角度立意：谈良友在我们人生中的重要作用，谈为什么要慎重选择朋友，谈选择什么样的朋友来交往，谈如何交朋友。
如果选择谈良友对我们人生的重要作用，我们可以结合现实生活来写。如果你的周围有许多好友，在你欢乐的时候，他们与你一同分享；在你悲伤的时候，他们与你一同承担；在你进步的时候，他们向你祝贺；在你做错的时候，他们向你提出意见和建议。就在这样的环境下。大家共同进步、共同成长。如此，你的人生将会丰富而充实，你的生命价值将会成倍增长，你的生活目标将会更加坚定明确，你的人生道路将会越走越宽。
如果选择谈为什么要慎重选择朋友，我们可以从朋友并不是多多益善，而应选择那些对我们有良好影响的朋友来谈。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”只有朋友交得对，才会有百利而无一弊；而如果朋友交错了，则有百害而无一利。品行良好、积极上进的朋友是人生的宝贵财富。与这样的朋友交往，能够获得真诚的友谊，也能激发生活、学习的勇气和动力，与他们相处，总是会通过互相激励——言语的或行为的，使你不断进步。然而，如果结交一些不思进取、品行不端的朋友，即成人世界所谓的“酒肉朋友”，则会使你在潜移默化中受到不良影响。他们看待事物的态度往往是消极的，他们对社会、环境、学校、老师、家长有更多的不满、埋怨，他们对学校的规章制度 乃至于社会法律，或者疏忽，或者不予重视，与这样的人相处，只会降低你的人格、消磨你的意志、堕落你的品行，更为可怕的是，这一切变化都是在你“乐在其中”的时候发生的。“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是古人对这一现象的生动、形象的描述。
如果以选择什么样的朋友来交往为主题，我们可以参考古人对朋友的划分来谈。孔子曾说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”可见，古人认为真正的友应是正真、诚实，或学识渊博的人，而与那些伪君子，谄媚逢迎的人或巧嘴利舌的人交朋友，是有害的。因此，在日常生活中，你就可以观察到，那些见到你的错误向你提出并诚恳地希望你改正的人，做错事敢于承认的人，积极上进、学识广博的人才是你交友的对象。在朋友间的不断交流中，你就会收到潜移默化的效果，同样变得诚实、正直，并拥有越来越多的知识，或是在学习生活中得到对方的意见或建议，不断完善自己。同时，在你有困难时，也会有朋友帮你承担。不要总以为那些说你好的人是你的朋友，虽然朋友之间的确需要称赞、鼓励。但如果对方只是吹捧你，而对你的缺点熟视无睹，这种人不必和他交朋友，和这样的人交朋友只会助长你的虚荣心。
选择谈如何交朋友，我们可以从交友的目的、态度、方式方法等方面来谈。我们交朋友并不是出于功利的目的，对我们有用的才去交往，真正的朋友是志同道合，意气相投，是心与心的交流。我们交朋友一定要以诚相待，不求全责备，“人无完人，金无足赤”，朋友也是人，我们应正视他的缺点错误，并给予热情而坦诚的帮助，这样才能在彼此的交往中共同进步，不断完善。
这篇作文我们可以写记叙文，以自己的经历来表明自己的观点；也可以写议论文，通过摆事实讲道理来阐明自己的观点；还可以写散文，来热情歌颂美好的友情。
审题误区
若不能读懂这则材料的寓意，不能全面地理解其含义，就容易片面地去分析，如仅赞美泥土对玫瑰的滋养，泥土的谦虚，或玫瑰对泥土的熏染等。而实际上这两者是紧密联系的，正如朋友的关系，只有单方面的付出和热情都是不够的，应是心灵与心灵的交流，灵魂与灵魂的对话。
文题展示五
题目：我渴望___________
要求：在横线上补出相应内容，构成一个完整的作文题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
本题是半命题作文，先要将题目补充完整，但这补充的内容会受到“渴望”的限制。而这限制又是有限的，因为青少年时代是充满理想和幻想的时代，真切地写出你的企盼，写出你的追求，以及由此而引发的“所作所为”和相关的理性思考，也就达到了题目的要求。从这个意义上说，撷取生活中的典型事例，寓情于事，写成一篇以叙事为主的文章，是容易“出彩”的。当然，也可写成抒情散文或议论文。
补全横线上的内容。“渴望”的内容可以有很多选择，要选定一个，展开叙事、抒情和说理。选定的依据是作者最深刻的感受、最强烈的情感。例如，可写“渴望理解”，突出表现平时许多人并不理解“我”，而我恰恰需要心灵上的沟通、交流，通过具体的、典型的事例写出“我”和他人是怎样沟通交流，最后达到相互理解的；可写“渴望自由”，有感于沉重的课业负担使自己心身俱疲，渴望心性的放松、心灵的自由，反映出一个严肃的社会问题；可写“渴望成功”“渴望成熟”“渴望旅行”“渴望自由地阅读”“渴望老师的赞赏”，甚至可以独辟蹊径地选择“渴望孤独”“渴望贫困”等。所以，横线上填入的内容是作文的主体，只有发散思维，慎重选择，才能够表现出不同凡响的意蕴。
这篇文章还应突出一个“情”字，能够叙事含情，说理带情，因为“渴望”不是一般意义上的希望，它比希望的情感更为强烈。要写出自己为什么会有这么强烈的希望，可写出自己的某种希望的多次破灭，也可以写自己原以为希望可以顺利实现，却偏偏一再受挫等，这样，自己“渴望”的程度就充分表现出来了。
要在叙事、说理的过程中，以“情”贯穿。题目中的“渴望”，就具有比较强烈的感情色彩，这就需要在叙事的过程中，突出强调“渴望”的情感，使人能够产生心灵上的共鸣。
审题误区
横线上所选择的内容不能过于宽泛，如在一篇文章中，既选择“善良”，又选择“坚毅”，还选择“宽容”，造成文章没有明确的主旨，没有统一的观点，“形”散“神”也散；忽视题目中“渴望”的情感因素，仅仅理解成一般意义上的“希望”，不能表达真情实感，记叙平淡，议论空泛，抒情虚假；我们提倡逆向思维，发散思维，但前提是思想观点正确，立意深刻，情感真挚，如果一味求新求异，“剑走偏锋”，反而会弄巧成拙。
金牌教练集训
真题体验
文题一
(2007年山东卷)
请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
立意参考
1．过去的孩子们受封建礼教的毒害，现在的孩子们受应试教育的毒害。不应忘记，鲁迅曾说过：救救孩子!
2．叙写个人人生经历中的重要事情，抒发人生感悟，等同于“一件难忘的事”。
3．不能忘记“鸦片战争”“火烧圆明园”“南京大屠杀”这一系列中国近代史上的耻辱，为振兴中华而奋斗。
立意训练
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3．______________________
文题二
(2007年安徽卷)
以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
立意参考
1．写自己如何去展望未来，给母亲以温暖、慰藉、希望、信心，让母亲多年的操劳得到回报。
2．“母亲”也可虚指，可置换为“老师”，表达对师恩的一种感激之情。
3．“母亲”也可置换为“家乡、国家”等，表达一种报效家国的主旨。
立意训练
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文题三
(2006年上海卷)
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得透露个人相关信息。
立意参考
1．丛飞大哥，我想握住你的手；表达爱心和感恩的主题。
2．温总理，我想握住你的手；表达对关心人民疾苦，为人民办实事的执政者的赞美。
3．李太白，我想握住你的手；表达和李白相似 的自由洒脱，拔尘脱俗的人生志趣。
立意训练
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文题四
阅读下面的文字，根据要求作文。(2005年广东卷)
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
立意参考
1．通过纪念过去的人和事，来抒发自己的怀念之情，来继承其传统、作风和精神。
2．由现实生活中很多“纪念”活动已经变了“味”的现象说起，旨在说明：“纪念”应当表现在行动上，更要源于心灵的需要。
3．对比德国人修建集中营纪念馆和日本人参拜靖国神社这两种意义截然相反的“纪念”活动，说明：纪念需要行动来升华，更需要理性来引导。
立意训练
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文题五
阅读下面的文字，根据要求作文。(2004年全国卷Ⅲ)
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊!
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体．自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
立意参考
1．记叙个人遭遇挫折后，放大痛苦，结果导致更大痛苦的事例，说明不应放大痛苦，而要重新唤起生活的勇气和意念。
2．通过举苏轼、鲁迅、霍金等直面惨淡的人生的例子，说明面对痛苦要有平和的心态、果敢的勇气和坚忍不拔的毅力而不是放大痛苦。
3．面对痛苦，既不放大，也不刻意缩小掩饰，而是勇于承受，快意人生。
立意训练
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过关检测
文题一
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一种相思，两处闲愁。
——李清照
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
——李清照
少年不识愁滋味，爱上层楼……而今识尽愁滋味……却道天凉好个秋。
——辛弃疾
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜
生活中总有这样那样的事让我们发愁，成绩不理想会愁，与朋友关系紧张会愁，达不到父母的期望会愁，小到为自己的相貌、衣饰，大到前途、理想等等。在生活中有哪些令你发愁的事?你是如何看待愁的?
请以“愁”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
立意参考
1．走出惨淡愁云，走近灿烂阳光。
2．会发愁是感情丰富，有责任感的表现。
3．用自己的言行驱散父母满脸的愁苦。
立意训练
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阅读下面的材料，根据要求作文。
大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢?那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。我们很是纳闷儿：他每天晚上听这盘空白磁带干什么呢?
快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日子好过了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。”我们的心灵被深深震撼了!
请以“爱的真谛”为话题写一篇作文。
要求：①立意自定。②文体不限。③题目自拟。④不少于800字。
立意参考
1．大爱无言!而那部分无言的爱，就是人世间最美的声音。
2．至爱亲情，血浓于水。
3．爱是一片深情的海，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。
立意训练
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文题三
题目：_____在召唤
要求：在横线上填入相应词语，构成一个完整的题目。自定立意，自选文体，不少于800字。
立意参考
1．祖国在召唤，时刻准备着，练好建设祖国的本领。
2．故乡在召唤，赞美自己的故乡，写出浓浓的乡情。
3．大海在召唤，唱一曲大海的颂歌，谈大海带给自己的启示，写出自己的喜爱之情。
立意训练
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文题四
阅读下面一段文字，根据要求作文。
有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖， 世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。
竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响到人与人之间的体贴和关爱了吗?请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
立意参考
1．现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。
2．竞争，并不排斥人情。
3．身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。
立意训练
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文题五
阅读下面材料，按照要求作文。
有位花匠，他家院子里的一株葡萄藤今年结了不少葡萄，花匠很高兴，便摘了一些送给一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃!多少钱一斤?”花匠说不要钱，商人不愿意，坚持要给钱。花匠把葡萄送给了一位干部，他接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗?”花匠再三表示没有什么事，只是让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惕。看样子，他极不喜欢花匠的馈赠。花匠又把葡萄给了一位过路的老人，老人吃了一颗后，摸了摸白胡子，说了声“不错”，就头也不回地走了。那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一起分享快乐的人。
请以“隔阂”为话题写一篇不少于800字的作文。要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。
立意参考
1．拆除心墙，打开心窗，多沟通，多交流，人际关系才会变得融洽，充满温馨。
2．隔阂使人与人少了一分交流、沟通与信任，多了几分猜疑与戒备。
3．讲述一个与父母产生隔阂的故事，通过沟通与交流消除了隔阂，使家庭更加融洽。
立意训练
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3．______________________
文题展示一
题目：我心中的歌
要求：自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
这是一道不限文体的命题作文。虽然是命题作文，但因为题目和要求的限定性因素不多，所以，留给我们的写作空间比较大。
要写好这篇作文，首先要弄清楚这个题目的内涵，即题目的限定性因素和非限定性因素。“我心中的歌”是一个偏正关系的短语，“歌”是中心语，“我”和“心中的”是两个修饰性定语，对中心语起限定作用。我们不妨对这几个要素进行分析，以达到准确审题和深刻立意的目的。
“我”，意味着作文必须写出自我，“用我的文字表现我的情感”，“我手写我心”。写记叙文或抒情散文，就要写我的所见、所闻、所感；写议论文就要写出自己独到的看法和见解。
“心中的”，可以理解为题目的“题眼”，心底之歌是无声的，可以唱给别人听，但最重要的是唱给自己听，难点在于它必须具有感人的真情。“感人心者，莫先乎情”，作文要感动人，首先要靠感情，感情是文章的根本。而这种情又绝不是矫揉造作之情，它来自生活的真实，是发自心灵的呼喊。
“歌”，有两层含义：一是实义的歌曲、歌声，二是“歌”的比喻义，如“一个美好的愿望”“一种真挚的情感”“一段永恒的记忆”“一个感人的故事”等。不管按照哪一种含义立意，都能够写出精彩的文章。
弄清了题目的内涵，就会发现这篇作文选材范围很广，选择余地较大。接下来就应“化大为小”，即给“歌”一个准确的、明晰的定位。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。从“歌”的实义考虑，可以写是一首什么歌。为什么会有这首歌，这首歌给你什么样的鼓舞。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面的特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。
从文体的选择看，可以讲述同学之间(或师生之间，或亲人之间等)的一段故事，其中包含着发自内心的话，写成一篇流淌着真情的记叙文；如果写以联想为主的散文，可以用抒情的笔触表达自己的美好愿望，如“呼唤人间真情”“渴望一片湛蓝的天空”等；写议论文不是这个文题的首选，起码不如记叙文或散文更具表现力，但可以对社会风气、文化现象等表达自己的看法，发出自己的呼吁，以体现一个年轻人的社会责任感。
需要补充一点，写记叙文要坦露自己的胸怀，表现自己的喜乐哀怒，表达自己的真情实感，就需要抓住“动情点”。做生活的明眼人、有心人，善于从小事发现情；从描写细微的动作神态表现人物内心世界，善于用细节描写表现情；描写景物烘托人物情感，通过说理升华人物的情感，善于写景说理蕴涵情；能够表达动人情思的语言也必然是富有个性化的语言，善于用个性语言渲染情。
审题误区
这个文题易出现的审题误区有：对“歌”含义理解过浅，仅把它理解成实义的“歌声”“歌曲”，并且歌曲的品位不高，虽然的确是“我心中的歌”，但文章的思想境界必然不高；或者是无限制扩大“歌”的含义，把生活中的一切都定位成“歌”。忽视了题目中的“我”，泛写各种各样的歌声，写出的是粗浅的感觉，而非真挚的情感；忽视题目蕴涵的情感因素，抒情夸张，情感虚假，夸饰矫情；或是泛泛地叙述生活琐事。缺乏必要的描写，文章如同“白开水”。
文题展示二
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
一个很少写信回家的孩子，有一天收到一封爸爸妈妈的信，信的内容很奇怪：
“亲爱的爸爸妈妈：我最近很忙□，一般□，空闲□；我的功课优秀□，中等□，差□；最近一次考试成绩90分以上□，60分以上，不及格□；身体很棒□，有一点不舒服□，很不好□；我准备在暑假□，寒假□，明年□回家……”
最后一段话是这样写的：
“孩子，我们知道你没有时间写信回家，现在，请你花一点点时间，在前面的空格里选择你目前的状况，画个√，回寄给我们。信封我们已写好并贴足了邮票，随信附上。孩子，我们很老了，不知道还有多少时间，不要让我们久等。非常想念你的爸爸妈妈。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。
审题导引
这道作文题提供了一则材料。一般来说，命题者的意图是要求从所给材料联系到某种社会现实，而这个现实便是我们立意的依据所在。当然，还要求我们能提炼出最能反映现实、最具时代特征的中心论点或文章主题。
本材料主要以书信形式叙述一个事件，要点是爸爸妈妈这封信背后反映出的不容忽视的社会问题。开头一句中“很少写信回家”的几个字很关键，这是一种现象，我们更需要注意现象背后的问题。
这封信的确奇怪，我们必须考虑爸爸妈妈为什么要用这么一种特殊的形式写信，是对儿子做法的讽刺，还是对儿子一种善意的提醒?“孩子，我们很老了，不知道还有多少时间，不要让我们久等。”这句饱含感情的话，折射出父母的心态，也反映出儿子身上问题的严重性，更暗含了材料所反映的社会问题。这就是：社会进步，经济发展，但传统美德中的“孝”的观点，“感恩”的情结却逐渐被人淡忘。这就引发我们的深思：社会进步的主要标志是人的道德观念的提升，责任意识的增强，品德修养的提高，是人的心灵的净化。这就是作文材料中所蕴涵的立意的角度。
孝敬父母，知恩图报，是中华民族优良的传统美德之一。长期以来，这一传统美德被许多人淡忘和漠视，其主要原因有以下几点：第一，现在的孩子绝大多数是独生子女。在不少家庭里，独苗苗成了全家几代人的核心，众情所依，众望所归。大人们以超量的爱、过度的关心维护着“小太阳”“小皇帝”们，期望他们成才，只盼他们将来比自己过得好，很少想到要教育他们孝敬父母、长辈。第二，当今市场经济影响着人们的思想观念和生活方式，人们比以往更加重视切身利益，有些人重利轻义，见利忘义，把道德置于脑后。他们不再对孩子进行道德教育，这也给社会带来了恶劣影响。
“孝敬父母”“学会感恩”的教育是最切近、最基础的道德教育。
对青少年加强“孝敬父母”的教育，进行“感恩”的教育，意义重大，不仅有利于年轻一代人的健康成长，有利于家庭和睦与幸福，而且有利于继承中华民族优良道德传统，促进社会主义精神文明建设，有利于社会的祥和、安定和良好社会风气的形成。
立意上，可以谈“孝道”，也可以谈“感恩”。表达方式上，可记叙，可议论，也可抒情。
从教育的角度，可谈家庭教育要注重孩子“孝敬老人”的观念与意识的培养树立，可阐发基础教育要重视“感恩教育”的道理，可论述“感恩教育”的重要性和必要性，可记叙家庭和学校实施“孝敬教育”“感恩教育”的典型事例。
从个人成长的角度，可论述“孝敬老人”“感恩 情结”是一个完善的人的必备素质，可阐发父母之爱乃人世间最神圣、最伟大、最无私的爱这一朴素而感人的道理，还可批评错误的观念和做法。
从呼唤道德回归的角度，可阐发社会文明的标志是人的道德素质的提高，从与材料相照应的角度论述，可论述全社会都要形成“孝敬老人”的良好风气等。
审题误区
如果对材料理解不准，就会造成论点或主旨不明确。或是立意上似是而非，“打擦边球”，或是立意角度过宽。如“论教育改革”“传统美德的继承与发展”等立意，都属于角度过宽，这些立意，恐怕是一本书也难以说清楚的。还可能出现的问题是将所给材料的内容扩展成一篇记叙文，这属于“复制材料”，没有明白命题者的意图。还应注意审题时要有强烈的文体意识，避免出现文体选择的混乱，如想议则议，想叙就叙，非驴非马，不伦不类等情况。
文题展示三
阅读下面一首诗，根据要求写一篇文章。
远和近
顾城
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
全面把握这首诗的哲理，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
写好这篇文章的关键是对这首诗所包含的哲理的准确理解。小诗通过我和云、远和近的对比，把复杂的人际关系，简化成为我、你、云三者之间的关系，写出了人与人之间的隔膜。我和你相对而坐或相对而立，距离感应该是很近的。然而却相对无言，你只是一会看我，—会看云。两个“一会”，说明时间并不短，然而却无话可说，人是多么的孤独。“你”“我”都承负着沉重的心理压力，相互隔绝而默然无情。云在天边，应是距离很远的，而你我之间的距离比云还要远得多，相比之下，云反而很近了。我和你，可能是诗人和他的友伴，但也可能是抽象化了的“人”，人和人是有隔膜的，人只能和云亲近。诗人借人亲近自然而疏远同类的感觉抒写，揭示了人类自我封闭从而陷入隔膜与孤独的生存状态。诗人虽然是以他独特的生存体验来表达他的内心感受，但却道出了现代人在情感上对沟通和理解的共同渴望与共同追求。
现代社会中，大家普遍感觉到社会变化快，生活节奏紧张，人与人之间的情感交流减少，人情相对冷漠。有一首歌唱到：“眼看着高楼益得越来越高，可人们的人情味却越来越薄。”它表现的就是对人情冷漠的无奈。但是人是有情感的动物，人是需要情感交流的，所以现代人普遍有一种情感孤独的感觉。要突破这种孤独感，就应该善于沟通，善于交流。
人是要生活在群体当中的，每个人都需要从别人那里获得信息，学习别人的经验和智能，与别人合作和交往，它关系到人的生活质量和生活状态。建立良好的人际关系，有利于人心理的健康发展，有利于人的自我意识的发展与完善，有利于人克服困难，促进事业的成功，并实现人生价值。所以学会让大家认可、获得友谊，并善于理解、宽容别人，这些都是个人迈向成功的很关键的一步。
明于此，作文的立意角度也就易于选择了。
围绕“为什么”立意，须把重点放在善于与人沟通、与人交往的意义和作用上，可选择“学会交往，是人生的必修课”“学会沟通，春暖花开”“社会呼唤建立和谐的人际关系”等立意角度。
围绕“怎么办”立意，须把重点放在与人进行情感沟通和交流的方法上，可选择“拉近心与心的距离”“用爱融化人际交往的坚冰”等立意角度。
围绕“情感范围”立意，可从亲情、友情、爱情等方面综合考虑如何实现情与情的交融，心与心的沟通。
从文体上，可讲述自己与他人情感沟通和交流的故事，也可以发表对相关问题的看法。文采出众的学生还可以选择抒情性散文。
审题误区
如果不能准确把握小诗的哲理和主旨，就会出现审题上的失误。如把小诗的哲理理解成“事物都具有相对性”“人与自然要和谐相处”“亲近自然与人交往”“爱需要距离”等，都是不准确的。那么，以此作为作文的立意角度显然也是不准确的。构思作文时，容易出现情感宣泄大于理性分析，只重“毁灭”却不重“建设”的倾向，如极力批判现实的残酷、人心的麻木、情感的缺失，但对如何沟通交流、实现人际关系的和谐语焉不详，这种思维的偏差也是必须纠正的。
文题展示四
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
一个路人发现路旁有一堆泥土散发着芬芳的香气，他就把这堆土带回了家，一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆土：“你是从大城市来的珍宝呢，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料?”“都不是，我只是一块普通的泥土而已。”
路人又问：“那么你身上浓郁的香味是从哪儿来的?”
泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。”
请根据以上材料，自选角度，自选文体。自拟
审题导引
这则材料含义比较明确，立意角度比较狭窄，审题的难度不大。从材料看，我们可以概括为：一堆普普通通的泥土，却散发出浓郁的香味，原因是那泥土曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。由这则寓言我们不难读出它的寓意：和什么样的人相处，在什么样的环境生活，久而久之，就会有什么样的“味道”。它强调了选择朋友的重要性。我们每一个人都不可能脱离社会而独立存在，都要与人交往，但和什么人交往，如何交往就值得我们思考了。
这则材料我们可以从以下几个角度立意：谈良友在我们人生中的重要作用，谈为什么要慎重选择朋友，谈选择什么样的朋友来交往，谈如何交朋友。
如果选择谈良友对我们人生的重要作用，我们可以结合现实生活来写。如果你的周围有许多好友，在你欢乐的时候，他们与你一同分享；在你悲伤的时候，他们与你一同承担；在你进步的时候，他们向你祝贺；在你做错的时候，他们向你提出意见和建议。就在这样的环境下。大家共同进步、共同成长。如此，你的人生将会丰富而充实，你的生命价值将会成倍增长，你的生活目标将会更加坚定明确，你的人生道路将会越走越宽。
如果选择谈为什么要慎重选择朋友，我们可以从朋友并不是多多益善，而应选择那些对我们有良好影响的朋友来谈。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”只有朋友交得对，才会有百利而无一弊；而如果朋友交错了，则有百害而无一利。品行良好、积极上进的朋友是人生的宝贵财富。与这样的朋友交往，能够获得真诚的友谊，也能激发生活、学习的勇气和动力，与他们相处，总是会通过互相激励——言语的或行为的，使你不断进步。然而，如果结交一些不思进取、品行不端的朋友，即成人世界所谓的“酒肉朋友”，则会使你在潜移默化中受到不良影响。他们看待事物的态度往往是消极的，他们对社会、环境、学校、老师、家长有更多的不满、埋怨，他们对学校的规章制度 乃至于社会法律，或者疏忽，或者不予重视，与这样的人相处，只会降低你的人格、消磨你的意志、堕落你的品行，更为可怕的是，这一切变化都是在你“乐在其中”的时候发生的。“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是古人对这一现象的生动、形象的描述。
如果以选择什么样的朋友来交往为主题，我们可以参考古人对朋友的划分来谈。孔子曾说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”可见，古人认为真正的友应是正真、诚实，或学识渊博的人，而与那些伪君子，谄媚逢迎的人或巧嘴利舌的人交朋友，是有害的。因此，在日常生活中，你就可以观察到，那些见到你的错误向你提出并诚恳地希望你改正的人，做错事敢于承认的人，积极上进、学识广博的人才是你交友的对象。在朋友间的不断交流中，你就会收到潜移默化的效果，同样变得诚实、正直，并拥有越来越多的知识，或是在学习生活中得到对方的意见或建议，不断完善自己。同时，在你有困难时，也会有朋友帮你承担。不要总以为那些说你好的人是你的朋友，虽然朋友之间的确需要称赞、鼓励。但如果对方只是吹捧你，而对你的缺点熟视无睹，这种人不必和他交朋友，和这样的人交朋友只会助长你的虚荣心。
选择谈如何交朋友，我们可以从交友的目的、态度、方式方法等方面来谈。我们交朋友并不是出于功利的目的，对我们有用的才去交往，真正的朋友是志同道合，意气相投，是心与心的交流。我们交朋友一定要以诚相待，不求全责备，“人无完人，金无足赤”，朋友也是人，我们应正视他的缺点错误，并给予热情而坦诚的帮助，这样才能在彼此的交往中共同进步，不断完善。
这篇作文我们可以写记叙文，以自己的经历来表明自己的观点；也可以写议论文，通过摆事实讲道理来阐明自己的观点；还可以写散文，来热情歌颂美好的友情。
审题误区
若不能读懂这则材料的寓意，不能全面地理解其含义，就容易片面地去分析，如仅赞美泥土对玫瑰的滋养，泥土的谦虚，或玫瑰对泥土的熏染等。而实际上这两者是紧密联系的，正如朋友的关系，只有单方面的付出和热情都是不够的，应是心灵与心灵的交流，灵魂与灵魂的对话。
文题展示五
题目：我渴望___________
要求：在横线上补出相应内容，构成一个完整的作文题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题导引
本题是半命题作文，先要将题目补充完整，但这补充的内容会受到“渴望”的限制。而这限制又是有限的，因为青少年时代是充满理想和幻想的时代，真切地写出你的企盼，写出你的追求，以及由此而引发的“所作所为”和相关的理性思考，也就达到了题目的要求。从这个意义上说，撷取生活中的典型事例，寓情于事，写成一篇以叙事为主的文章，是容易“出彩”的。当然，也可写成抒情散文或议论文。
补全横线上的内容。“渴望”的内容可以有很多选择，要选定一个，展开叙事、抒情和说理。选定的依据是作者最深刻的感受、最强烈的情感。例如，可写“渴望理解”，突出表现平时许多人并不理解“我”，而我恰恰需要心灵上的沟通、交流，通过具体的、典型的事例写出“我”和他人是怎样沟通交流，最后达到相互理解的；可写“渴望自由”，有感于沉重的课业负担使自己心身俱疲，渴望心性的放松、心灵的自由，反映出一个严肃的社会问题；可写“渴望成功”“渴望成熟”“渴望旅行”“渴望自由地阅读”“渴望老师的赞赏”，甚至可以独辟蹊径地选择“渴望孤独”“渴望贫困”等。所以，横线上填入的内容是作文的主体，只有发散思维，慎重选择，才能够表现出不同凡响的意蕴。
这篇文章还应突出一个“情”字，能够叙事含情，说理带情，因为“渴望”不是一般意义上的希望，它比希望的情感更为强烈。要写出自己为什么会有这么强烈的希望，可写出自己的某种希望的多次破灭，也可以写自己原以为希望可以顺利实现，却偏偏一再受挫等，这样，自己“渴望”的程度就充分表现出来了。
要在叙事、说理的过程中，以“情”贯穿。题目中的“渴望”，就具有比较强烈的感情色彩，这就需要在叙事的过程中，突出强调“渴望”的情感，使人能够产生心灵上的共鸣。
审题误区
横线上所选择的内容不能过于宽泛，如在一篇文章中，既选择“善良”，又选择“坚毅”，还选择“宽容”，造成文章没有明确的主旨，没有统一的观点，“形”散“神”也散；忽视题目中“渴望”的情感因素，仅仅理解成一般意义上的“希望”，不能表达真情实感，记叙平淡，议论空泛，抒情虚假；我们提倡逆向思维，发散思维，但前提是思想观点正确，立意深刻，情感真挚，如果一味求新求异，“剑走偏锋”，反而会弄巧成拙。
金牌教练集训
真题体验
文题一
(2007年山东卷)
请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
立意参考
1．过去的孩子们受封建礼教的毒害，现在的孩子们受应试教育的毒害。不应忘记，鲁迅曾说过：救救孩子!
2．叙写个人人生经历中的重要事情，抒发人生感悟，等同于“一件难忘的事”。
3．不能忘记“鸦片战争”“火烧圆明园”“南京大屠杀”这一系列中国近代史上的耻辱，为振兴中华而奋斗。
立意训练
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2．______________________
3．______________________
文题二
(2007年安徽卷)
以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
立意参考
1．写自己如何去展望未来，给母亲以温暖、慰藉、希望、信心，让母亲多年的操劳得到回报。
2．“母亲”也可虚指，可置换为“老师”，表达对师恩的一种感激之情。
3．“母亲”也可置换为“家乡、国家”等，表达一种报效家国的主旨。
立意训练
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文题三
(2006年上海卷)
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得透露个人相关信息。
立意参考
1．丛飞大哥，我想握住你的手；表达爱心和感恩的主题。
2．温总理，我想握住你的手；表达对关心人民疾苦，为人民办实事的执政者的赞美。
3．李太白，我想握住你的手；表达和李白相似 的自由洒脱，拔尘脱俗的人生志趣。
立意训练
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文题四
阅读下面的文字，根据要求作文。(2005年广东卷)
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
立意参考
1．通过纪念过去的人和事，来抒发自己的怀念之情，来继承其传统、作风和精神。
2．由现实生活中很多“纪念”活动已经变了“味”的现象说起，旨在说明：“纪念”应当表现在行动上，更要源于心灵的需要。
3．对比德国人修建集中营纪念馆和日本人参拜靖国神社这两种意义截然相反的“纪念”活动，说明：纪念需要行动来升华，更需要理性来引导。
立意训练
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文题五
阅读下面的文字，根据要求作文。(2004年全国卷Ⅲ)
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊!
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体．自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
立意参考
1．记叙个人遭遇挫折后，放大痛苦，结果导致更大痛苦的事例，说明不应放大痛苦，而要重新唤起生活的勇气和意念。
2．通过举苏轼、鲁迅、霍金等直面惨淡的人生的例子，说明面对痛苦要有平和的心态、果敢的勇气和坚忍不拔的毅力而不是放大痛苦。
3．面对痛苦，既不放大，也不刻意缩小掩饰，而是勇于承受，快意人生。
立意训练
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过关检测
文题一
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一种相思，两处闲愁。
——李清照
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
——李清照
少年不识愁滋味，爱上层楼……而今识尽愁滋味……却道天凉好个秋。
——辛弃疾
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜
生活中总有这样那样的事让我们发愁，成绩不理想会愁，与朋友关系紧张会愁，达不到父母的期望会愁，小到为自己的相貌、衣饰，大到前途、理想等等。在生活中有哪些令你发愁的事?你是如何看待愁的?
请以“愁”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
立意参考
1．走出惨淡愁云，走近灿烂阳光。
2．会发愁是感情丰富，有责任感的表现。
3．用自己的言行驱散父母满脸的愁苦。
立意训练
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阅读下面的材料，根据要求作文。
大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安电话呢?那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。我们很是纳闷儿：他每天晚上听这盘空白磁带干什么呢?
快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日子好过了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。”我们的心灵被深深震撼了!
请以“爱的真谛”为话题写一篇作文。
要求：①立意自定。②文体不限。③题目自拟。④不少于800字。
立意参考
1．大爱无言!而那部分无言的爱，就是人世间最美的声音。
2．至爱亲情，血浓于水。
3．爱是一片深情的海，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。
立意训练
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文题三
题目：_____在召唤
要求：在横线上填入相应词语，构成一个完整的题目。自定立意，自选文体，不少于800字。
立意参考
1．祖国在召唤，时刻准备着，练好建设祖国的本领。
2．故乡在召唤，赞美自己的故乡，写出浓浓的乡情。
3．大海在召唤，唱一曲大海的颂歌，谈大海带给自己的启示，写出自己的喜爱之情。
立意训练
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文题四
阅读下面一段文字，根据要求作文。
有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖， 世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。
竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响到人与人之间的体贴和关爱了吗?请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
立意参考
1．现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。
2．竞争，并不排斥人情。
3．身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。
立意训练
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文题五
阅读下面材料，按照要求作文。
有位花匠，他家院子里的一株葡萄藤今年结了不少葡萄，花匠很高兴，便摘了一些送给一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃!多少钱一斤?”花匠说不要钱，商人不愿意，坚持要给钱。花匠把葡萄送给了一位干部，他接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗?”花匠再三表示没有什么事，只是让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惕。看样子，他极不喜欢花匠的馈赠。花匠又把葡萄给了一位过路的老人，老人吃了一颗后，摸了摸白胡子，说了声“不错”，就头也不回地走了。那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一起分享快乐的人。
请以“隔阂”为话题写一篇不少于800字的作文。要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。
立意参考
1．拆除心墙，打开心窗，多沟通，多交流，人际关系才会变得融洽，充满温馨。
2．隔阂使人与人少了一分交流、沟通与信任，多了几分猜疑与戒备。
3．讲述一个与父母产生隔阂的故事，通过沟通与交流消除了隔阂，使家庭更加融洽。
立意训练
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