漫画是介于文学与绘画之间的一种艺术,一般运用夸张、比喻、象征等手法，来反映生活或时事，具有强烈的讽刺性、幽默性和趣味性。近几年来，漫画题一直为中考语文命题者所青睐，因为它既能考查同学们分析事物、洞察时事的能力，又能考查同学们的概括能力、语言表达能力，综合性较强。常见题型有“补写标题” “描述画面”“说出寓意（单层）”等。有些地区（如湖北省黄冈市、江苏省泰州市）的相关考题已加大难度，要求写出漫画的多层寓意，对考生的能力提出了更高的要求。面对这类题目，同学们不要望而生畏，只要掌握了解题方法，举一反三，就能化难为易，迎刃而解。
　　漫画就其性质而言，可分为两类：一类是讽刺性的，揭露生活中的假、丑、恶；一类是颂扬性的，褒扬生活中的真、善、美。据此，我们在解读漫画时，可以有两种立意方式。
　　（一）平行式立意。适用于性质单一型的漫画。先将漫画的性质正确定位，然后根据画面提供的信息，从同一层面（即或讽刺，或颂扬）但从不同的角度去分析、提炼，并加以概括。以江苏省泰州市2004年中考试题为例，《长大以后我就成了你》是一首歌颂教师的歌，仔细观察右边的漫画，说说漫画的含义（至少两层）。提示语已明确告诉我们这是一幅颂扬性的漫画，我们只要寻找不同的切入点即可。如从父子之间亲密关系的角度去分析，可得出“赞扬了中华民族尊老爱幼的传统美德”的结论；从父子二人从事同一职业的角度去分析，可得出“表现了两代人对教育事业的热爱”的结论；从父子二人工作态度的角度去分析，可得出“赞美了教师的敬业精神”的结论……
　　（二）对比式立意。有的漫画寓意并不固定。从甲层面看，它是讽刺性的；从乙层面看，它又是颂扬性的。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这类漫画需要我们从不同层面的多个角度去解读。以《家园静悄悄》这幅漫画为例，如果从正面立意，从家长的角度去分析，可得出“表现家长关心孩子的学习，为孩子创造良好的学习环境”的结论；从孩子的角度去分析，可得出“子女应理解家长的良苦用心，自觉学习”的结论。如果从反面立意，从家长管理方式不当的角度去分析，可得出“讽刺某些家长对孩子的约束太多”的结论；从家长教育目光片面的角度去分析，可得出“讽刺某些家长一味看重孩子的学习成绩”的结论……
　　同学们平时应多注意对发散性思维的培养，试着从不同的层面、不同的角度去分析问题，这对理解漫画的多层寓意是大有裨益的。但不管采用何种方法，还是应以分析漫画单层寓意的方法为基础，因为对漫画多层寓意的分析，只不过是在对单层寓意漫画分析的基础上增加了分析的层面和角度而已。在任何时候，同学们都要遵循以下原则：
　　（1）注意标题及画面上的文字。有时标题就是漫画的含义之一；画中文字大多是人物对话，可帮助我们解读情节。
　　（2）分析漫画中的故事情节和人物形象，找准讽刺或颂扬的对象。特别要注意某些夸张的细节，因为夸张往往是漫画表达寓意的主要手段。
　　（3）联系生活实际，整体感悟。特别是对托物寓理型的漫画要能由物及人，由事推理，切不可仅停留在画面的表层。
　　（4）语言要精练，概括要准确，分析尽量做到一语中的，简洁明了。
　　
　　 练一练
　　1．认真观察下面《三代人赶集》的一组漫画，写出自己探究的结果（2006年湖北省黄冈卷）。
　　


　　探究结果：（1）______________________________________________________
　　（2）________________________________________________________________
　　（3）________________________________________________________________
　　
　　参考答案：（1）时代在进步，人们的生活水平在不断提高。
　　（2）时代在前进，人们的生活方式发生了很大的变化。
　　（3）农民的生活观念有了很大改变。
　　（4）科技发展给人们的生活带来了极大的便利。
　　
　　2．认真观察下面这幅漫画，说说漫画的寓意（至少两层）。
　　


　　参考答案：
　　（1）学生的课业负担较重，教育主管部门应将“减负”落到实处。
　　（2）部分学生的劳动观念淡薄。
　　（3）家长不可过分溺爱子女。
　　（4）社会上有些人无孔不入，把赚钱的手伸向了学生，可谓“生财有道”。
　　
　　3．认真观察下面这幅漫画，说说漫画的寓意（至少两层）。
　　


　　参考答案：
　　（1）学校考试过于频繁，与实施素质教育的要求背道而驰。
　　（2）榜样的力量是无穷的。
　　
　　4．认真观察下面这幅漫画，说说漫画的寓意（至少两层）。
　　


　　参考答案：
　　（1）批评某些家长的教育方法简单粗暴。
　　（2）批评一些学生不思进取，荒废学业。
　　（3）启示人们要切实保护未成年人的合法权益。