【摘 要】
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在农村小学,由于受办学条件、环境差异、家长文化水平的影响,大部分学生的阅读水平不尽如人意,提高小学生的阅读能力任重而道远.那么,在课堂教学中,教师应怎样科学地帮助学生
【机 构】
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广东省广州市从化区从化希贤小学,广东 广州
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在农村小学,由于受办学条件、环境差异、家长文化水平的影响,大部分学生的阅读水平不尽如人意,提高小学生的阅读能力任重而道远.那么,在课堂教学中,教师应怎样科学地帮助学生提高阅读能力呢?《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》这本书此时显得尤为重要,它如同小学语文阅读教学的方向标,明确指引着教师在课堂教学中如何有效地提高学生的阅读能力,并且使阅读教学更具创新性,更富有情感,让阅读教学健康起步.
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