【摘 要】
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2009年以来, 全日制专业学位硕士研究生 （以下简称全日制 “专硕” ） 成为我国高等教育领域日益关注的一个特殊群体.目前还没有学者将全日制 “专硕” 作为学习满意度研究的专
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2009年以来, 全日制专业学位硕士研究生 （以下简称全日制 “专硕” ） 成为我国高等教育领域日益关注的一个特殊群体.目前还没有学者将全日制 “专硕” 作为学习满意度研究的专门研究对象.我国全日制 “专硕” 在培养模式、培养目标等方面都有自己的特色追求, 但其培养存在很多问题, 培养质量有待提高.本文旨在通过编制 H 大学全日制 “专硕” 学习满意度调查问卷, 从教师教学、 学习成果、 实践实习、 教学管理、 人际关系和学习环境六个维度了解学生的学习状况.通过定量研究方法检验问卷的信效度, 为后期正式的
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