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<正>解析几何题普遍计算量大,学生十分"敬畏",常常不知如何动笔。我们为了让学生驾驭这类型难题,常常灌输一种模块化思想,例如直线与圆锥曲线方程联立,再用韦达定理;弦长中点问题用"点差法"等等。解题"模块化"了,我们的学生当然可以"依葫芦画瓢",可是有些解题
打破“模块”禁锢，优化圆锥曲线的解题过程
【摘 要】
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<正>解析几何题普遍计算量大,学生十分"敬畏",常常不知如何动笔。我们为了让学生驾驭这类型难题,常常灌输一种模块化思想,例如直线与圆锥曲线方程联立,再用韦达定理;弦长中点
【机 构】
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湖北省洪湖市第二中学
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2009年11期
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