摘 要：目前通过地方特招入伍参加教学工作的年轻教员比例逐渐增多。作为地方特招人员，其优缺点都相对较为明显，如何帮助这些教员克服缺点，发挥优点，以尽快地完成从学员到教员和普通民众到人民军人双重身份的转变，则就成为了一个非常重要的问题。
　　关键词：特招入伍；年轻教员；培养。
　　
　　地方特招入伍年轻教员从学校毕业后走进军校大门，立即面临两种身份的转变：第一，从普通学员转变为需肩负起教书育人的重任的教员；第二，从普通民众转变为光荣的人民军人。对于特招入伍的年轻教员来讲，如何处理这两种突如其来的身份转变？如何才能成为称职乃至优秀的军校教员。笔者认为要从两个方面入手解决：首先是教员自身教育，其次是外在培养。
　　
　　一、要做好这两个方面的身份转变，首先特招年轻教员要认清军校教员的基本职责
　　
　　教员作为军校的主要教育者，对军校教育质量就起到了决定性的作用。军校教员的基本职责有两个，首先是教书育人，其次是进行科学研究。
　　（一）教书育人，首先要育自己
　　要把师德建设放在首位，德高为师这是做好教员的最重要一半，做好教员，必须做好人，做好人才能做好教员。第一要具有良好的职业道德素质、必须忠诚党的教育事业、热爱本职工作、敬业、乐业、为人师表。第二要具有健康的身体和心理素质。第三要具有扎实的专业知识、较强的教育教学组织管理能力。
　　（二）利用专业既能，开展科学研究
　　教员的教学任务是将前人的科学发现、别人的科学以及自己的科学发现传授给学生。若没有科研, 教学便是无源之水, 无本之木。同时, 教学内容也是科研活动的理论基础, 科研活动经过实践的检验, 产生新的定义、定理、定律, 即理论, 又可以变成新的教学内容, 新的教学内容更变成了深层次科学实践活动的理论基础。从科研到教学, 再从教学到科研…….这种良性循环, 是由教员来完成的。通过科学研究，既能促进教员学术水平那个和教学能力的提高，又可以为部队建设和国家建设作贡献。
　　
　　二、依据特招入伍年轻教员特点，进行引导培养
　　
　　特招入伍的年轻教员一般学历层次较高，思想活跃, 给学校带来了新活力和希望。但存在问题也不少，一般理论知识扎实, 但动手能力不强。因此应针对特招入伍的年轻教员的这些特点，为其营造良好的环境，为他们的成长构建良好的平台，为实现这一目的，应从以下几个方面努力：
　　（一）加强领导，推行有序管理
　　培养年轻教员是一项全方位、多渠道的系统工程。加强领导是工程实施的保证。可由教务科牵头其他科协助，建立专业年轻教员培养的领导小组。其主要职责是：提出年轻教员的具体培养目标：建立在职师资培训的规章制度；制定出既有利于学校发展，又有利于个人的培训规划；组织实施，不断研究、布置、检查、指导、总结。
　　（二）转变观念, 创新培训方式
　　在职年轻师资培训方式应灵活多样化, 在时间上应长期和短期结合；在形式上脱产和不脱产、面授和函授结合。也可以将学历教育与非学历教育结合, 采取集中培训与分散学习互补的方式。
　　"新竹高于旧竹枝, 全凭老干为扶持。" 学校可根据专业设置的需要, 指派师德高尚、知识渊博、业务过硬、经验丰富的中老年教员对年轻教员进行传、帮、带, 对年轻教员进行全面指导。
　　而对需要加强技能操作的个别项目, 如一些实验项目, 计算机专业教员网页制作、图形设计项目等, 可以考虑开设本校短训培训班, 以培养年轻教员的动手操作能力。另一方面, 由于在职教员培训范围广、层次多, 因此可积极争取各部门的支持和参与, 特别是要有计划、有组织地选送年轻教员到相关高校或教员培训基地进行培训。
　　 （三）开辟途径, 创造实践机会
　　 "宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来", 要有意识地把一些重要的教学任务交给年轻教员, 让年轻教员挑重担, 增强其工作的独立性。诸如: 让他们搞公开课, 参加各种技能大赛等。让他们在实训教学第一线"唱主角"、"挑大梁", 在实践中见世面、长知识、增才干。