【摘 要】
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目的:探讨心理剧在心理“预警”的中职生研究中获得的成效,为中职院校心理健康工作的开展提供有效的参考方法.方法:根据东莞某职校在校学生在中小学生心理健康诊断测验(MHT)
【机 构】
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东莞理工学校,广东 东莞,523460
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目的:探讨心理剧在心理“预警”的中职生研究中获得的成效,为中职院校心理健康工作的开展提供有效的参考方法.方法:根据东莞某职校在校学生在中小学生心理健康诊断测验(MHT)的筛选结果,效度量表的分小于7分并且全量表得分大于65分的学生共31人为研究对象,对研究对象随机分为两组,实验组为17人,对照组为14人,对实验组的学生进行为期5周的“心理剧”干预,重测MHT问卷,所得数据进行统计分析.结果:实验组在MHT问卷总分与各维度得分上低于对照组[如,总分(21.71±7.99)vs.(45.14±6.89),t=8.64,P<0.01].结论:心理剧能提升中职生的人际交往能力、适应能力、自控能力,增强学生的自信心.
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