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在合并改革过程中，高校教职工们的理想信念发生了悄悄的变化。具体表现为价值观念、工作生活方式差异而导致的“冲突感”；日益增强的工作压力和竞争而导致的“焦虑感”；看不清前途和未来的“渺茫感”等。同时，又普遍存在教职工理想信念教育意识削弱、教育内容和形式发生冲突、教育队伍力量不足等问题。合并高校应尽快实现教职工理想信念教育意识的转变、教育方式方法的创新，并最终实现教育模式的突破。