世俗常有“忘年交”，难遇“忘职交”。我这样想，是缘于今年学校组织教职工去了趟张家界。当时，大家在猛洞河漂流，天子山揽胜，都是“游客”。上桌子挟菜吃饭，校长教师，不分你我；住下来玩玩扑克，笑笑闹闹，也不较身份。这种没有角色区别的几天相处，似乎是一种忘记了职务的“忘职交”。
　　诚然，平常学校工作中，当然不能像旅游时一样，因为毕竟场合不同，情况不同。但是，作为校长，在学校教育教学中处于中心地位，负有人事和管理的决策权力。办公室一坐，人前一副“领导面孔”，言谈举止居高临下，久而久之，校长“负责制”很可能变成了专权的“家长制”。这就难免使学校人际关系形成倾斜。普通教职工看你高了，离你远了。与你说违心话的多了，说真心话的少了。投领导所好的人多了，关心学校的人少了。这样一来，学校工作就要受影响，教学成绩可能要落后，教育管理就免不了停滞，办好学校就不可能。
　　因此，作为校长，在平常与教职工的交往中，有必要提倡“忘职交”。
　　“忘职交”是平等交往，有利于沟通。校长与教师“本是同根生”，校长原本就是教师。现在，因为职务关系，有了位子，掌握了权力，社交圈子大了。“应酬皆干部”，却“往来无群众”。“忘职交”则使你恢复原本身份，以平等的姿态与教职工聊聊天，拉拉家常，听听教学工作的苦，问问班级管理的难。分析不讲套话，谈心不打官腔。教师因为你理解人，尊重人，关心人，爱护人，所以敞开心灵，促膝而谈。
　　“忘职交”是情感投入，有利于调动积极性。学校办得好不好，教师积极性很重要。现在，学校都运用“经济杠杆”来调动教师积极性，即所谓奖勤罚懒，这当然符合管理学原理。但是，人除了金钱物质，还是要讲点精神和情感。“忘职交”就是情感投入，在校园人际关系中起到润滑剂作用。你与教职工敞开心灵，和他们商谈讨论，向他们征求咨询，教师心存感动，就能充分释放他们的智慧和热情，最大限度提高积极性。
　　“忘职交”是校园民主，说到底，最终有利于校长自身建设。校长对外代表学校，对内全面领导，集财权、人事权、基建采购权于一身。如若缺乏约束和监督，很容易滋生腐败。“忘职交”要放下架子，从校长交椅上走下来，缩短与教职工距离，去听各种声音。这样，在管理学校、行使权力的时候，就会多了一份群众情怀，少了一份名位追逐与期待，自觉接受教职工监督，在校园内真正实行民主管理。
　　君不见，现在部分中小学校长因权力过大，腐败违法而落马吗？