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在口腔预防医学硕士研究生教学过程中,应用CBL结合辩论式教学模式,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生分析问题和口头表达能力,促进教学整体水平进步,适应口腔预防医学的专业培养要求。但该教学方法对授课教师的施教能力和学生的学习能力都提出了更高的要求,教学经验还需进一步探索。
口腔预防医学专业辩论式CBL教学模式应用——以硕士研冗生教学为例
【摘 要】
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在口腔预防医学硕士研究生教学过程中,应用CBL结合辩论式教学模式,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生分析问题和口头表达能力,促进教学整体水平进步,适应口腔预防医学的
【机 构】
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福建医科大学口腔医学院,福建医科大学附属口腔医院
【出 处】
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福建医科大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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福建医科大学教育教学改革项目(J16030)
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