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课程标准要求低年级要“降低拼音教学的要求”。但在学生识字量还不多的情况下，拼音是学生阅读课文的拐杖，如果没有了拐杖，学生读课文很费劲，理解课文就无从谈起。因此，本文浅谈一下“跨越式”教学，并简单阐述一下如何在运用“跨越式”教学的同时加强“双基”。
“跨越式”教学中如何加强“双基”
【摘 要】
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课程标准要求低年级要“降低拼音教学的要求”。但在学生识字量还不多的情况下，拼音是学生阅读课文的拐杖，如果没有了拐杖，学生读课文很费劲，理解课文就无从谈起。因此，本文浅谈一
【机 构】
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新疆兵团第二师24团中学
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2014年6期
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