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一、字词理解转化为积累语言的练习设计rn字词的积累是小学语文教学的主要任务之一.没有足够的语言积累,语言能力培养就无从着根.对于文本中大量的、形式多样的词汇,如何有效地积累,是教学设计的重点.实践证明,多样化的语言实践是获取语言营养、优化语言积累的有效手段.
点击“语用”化教为练 内化语言——阅读教学练习设计举隅
【摘 要】
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一、字词理解转化为积累语言的练习设计rn字词的积累是小学语文教学的主要任务之一.没有足够的语言积累,语言能力培养就无从着根.对于文本中大量的、形式多样的词汇,如何有效
【机 构】
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浙江天台县实验小学
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2018年5期
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