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纵观近年来的英语高考试题，阅读理解是考查的重点和难点,要攻下阅读理解这一难关，首先就要弄清楚考试大纲基本要求以及阅读理解的考查特点，包括对设题分类、文章题材、文章性质和思想内容的侧重点，以及常规的生词意思、句子的整体意义、细节的分析等相关方面的掌握，从而对症下药，再在日常的阅读理解训练中进行系统的学习分析，从而掌握其解题策略。
一、阅读理解的考纲要求以及考查特点
（一） 阅读理解的考纲要求
作为阅读理解命题和解题的向导，《考试大纲》的要求对阅读理解的教与学都十分的重要。《考试大纲》对阅读理解的基本要求是:要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及如公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息,考生应能理解主旨和要义; 理解文中具体信息;根据上下文推断生词的词义;作出判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图、观点和态度。命题者应根据大纲及新课标的要求进行设题,题目应有据可依。
（二）阅读理解的考查特点
从题材看，阅读理解文章题材有学习生活类、文化体育类、经济、人物、社会等方方面面，题材真实，并且注重实用性和科学性；而从体裁而言，有记叙文、说明文、议论文、广告、幽默小品、故事节选等，也是多种多样，注重语言能力的运用，涵盖对多方面知识的考查，侧重考查考生综合能力的运用；至于设题的分类方面，根据考纲规定的考查内容和近几年的高考英语试卷可归纳出以下几个内容：主旨大意题、细节理解题、推理判断题、概括归纳题、词义理解题等。
二、 阅读理解题型及解题策略分析
（一）主旨大意题
从它的提问方式来看一般会有这样的题目：
1. The topic/main idea（point，purpose）of the passage is______.
2. The text is mainly about______.
3. What does the passage mainly discuss（deal with）?
4. The conclusion we can get from the story is______.
对于这样的题型，最重要的是对整篇文章的主题和大的轮廓要有一个了解，至少要明白文章大概在说什么。具体的方法是，抓住文章的主题段和主题句，特别要注意文章和段落的开头和结尾。总结每一段的段意，
特别要抓住文章的末句，尤其是议论文，此类文章通常在最后得出结论，也就是作者所要阐述的问题。最后，用精练的语言对主题思想进行浓缩提炼，概括出文章的主旨，然后通过对四个选项的比较区分，确定最佳答案。
（二）细节理解题
细节理解题一般分为两类:事实细节题和细节推理题。此类题型主要是考查考生对支持论点的例证和论据的掌握。此类问题主要考查“what，when，where，which，who，why，how”等内容，答案一般都设在原文的某一段落中,在文中可直接或者间接找到答案,但答案时常与原文中的语句并非完全一样,而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思。这时就要注意，虽然选项中有的细节在文中很清楚，但可能与问题无关。如果问题题干中含有not 或except等否定词时要特别小心。 此类题目的出题形式通常有：
1. Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE/FALSE?
2. Which of the following is （NOT） mentioned?
3. All the following are true except______.
4. Which is the right order of the events given in the passage?
（三） 推理判断题
推理判断题主要考查考生透过字面意思深层理解文章的能力,要求考生能够准确理解语篇逻辑关系,领会细节的暗示,通过已知信息推断作者的观点和态度以及文章主题和内涵等。考生必须根据问题本身的要求，结合文章的主旨和大意，并结合文中与问题相关的细节进行推理和归纳，最后选出最佳答案。常见的提问方式有:
1. It can be inferred from the text that______.
2. Which of the following best describes ...？
3. The passage implies，but does not directly state that______.
4. The tone/attitude/opinion of the person/writer is______.
（四）词义理解题
词义理解就是考查考生对阅读短文的某个生词、熟词(熟词新义)、短语或句子进行理解并选出准确的定义,或者确定原文中某个代词的指代含义等。英语词汇的意义非常丰富，语境不同，词义也不同，常有一词多义的情况。词义理解题中的词常常会出现一词多义的情况，要联系上下文说话者的语气和特定的语境揣摩该词的正确含义。在四个选项中干扰项往往是该词或短语在词典中的其他释义，但不符合上下文中的具体语境。
可以通过以下线索进行词义推测：
1.根据单词的前缀或后缀推测。
例如:“Our parties are aimed for children 2 to 10，”Anaclerio said,“and they are very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”可以较为容易地通过其构成“inter active”推出其含义为“互动的”。
2.根据同义词或近义词进行推测。
在行文中有时可能会同时出现某一生词的同义词或反义词,这时可以通过对比上下文来推测词义。例如:William Shakespeare said, “The web of our life is of a mingled yarn, good and ill together.”不难推知mingled是“交叉”之意。
3.根据文章中能够解释生词的定语从句推测。
例如:A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.此句是专门解释carpenter的,通过解释不难推断出画线词意为“木匠”。
4.根据上下文之间的逻辑关系推测。
例如:The schools are reluctant to take him off —even teachers with tickets for the EnglandArgentina game had trouble getting the day off.通过上下文的逻辑关系可以毫不费力地猜出reluctant的意思为“不愿意的”。
5.根据考生已有的生活经验和常识进行推测。
这几种方法一般都可用得到，至于其他的更好的方法，可以在平时的阅读训练中进行总结归纳。
（五）概括归纳题
此类题的解题方式可参照主旨大意题的解题方式，故不多言。
三、阅读理解的日常学习建议
首先，要培养良好的阅读习惯，习惯决定命运。做阅读理解题时一定要集中精力,专注于文章之上。其次，平时要训练阅读的速度，一篇文章无论长短,要做到一口气读下来，遇到生词不要急着翻查词典,自己要试着努力地猜测生词的意思，培养词义推断的能力。学会静读,不要出声读或指读，更不要回读。按思维单位来阅读,坚持天天阅读,限时阅读,提高阅读速度。另外，要扩大词汇量。单词是英语学习的基础，要牢记基本单词。最后，要掌握句法语法知识，用于分析阅读的长短句上。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，要做好阅读理解，除了要掌握正确的方法外，更重要的是平时要坚持不懈地训练，在训练中要认真地总结归纳，找到最适合自己的做题方式，这样就不怕阅读理解难了。
参考文献
［1］王丽.高考英语阅读理解题型及解题策略［J］ .中小学教育，2011(2).
［2］戴文侠.浅谈高考英语中阅读理解的命题方式及解题技巧［J］. 新课程(教研版),2010(10).
［3］董彩虹.浅谈高考英语中阅读理解的应对策略［J］ .新校园(理论版),2010（10）.
（责任编辑 周侯辰）
一、阅读理解的考纲要求以及考查特点
（一） 阅读理解的考纲要求
作为阅读理解命题和解题的向导，《考试大纲》的要求对阅读理解的教与学都十分的重要。《考试大纲》对阅读理解的基本要求是:要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及如公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息,考生应能理解主旨和要义; 理解文中具体信息;根据上下文推断生词的词义;作出判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图、观点和态度。命题者应根据大纲及新课标的要求进行设题,题目应有据可依。
（二）阅读理解的考查特点
从题材看，阅读理解文章题材有学习生活类、文化体育类、经济、人物、社会等方方面面，题材真实，并且注重实用性和科学性；而从体裁而言，有记叙文、说明文、议论文、广告、幽默小品、故事节选等，也是多种多样，注重语言能力的运用，涵盖对多方面知识的考查，侧重考查考生综合能力的运用；至于设题的分类方面，根据考纲规定的考查内容和近几年的高考英语试卷可归纳出以下几个内容：主旨大意题、细节理解题、推理判断题、概括归纳题、词义理解题等。
二、 阅读理解题型及解题策略分析
（一）主旨大意题
从它的提问方式来看一般会有这样的题目：
1. The topic/main idea（point，purpose）of the passage is______.
2. The text is mainly about______.
3. What does the passage mainly discuss（deal with）?
4. The conclusion we can get from the story is______.
对于这样的题型，最重要的是对整篇文章的主题和大的轮廓要有一个了解，至少要明白文章大概在说什么。具体的方法是，抓住文章的主题段和主题句，特别要注意文章和段落的开头和结尾。总结每一段的段意，
特别要抓住文章的末句，尤其是议论文，此类文章通常在最后得出结论，也就是作者所要阐述的问题。最后，用精练的语言对主题思想进行浓缩提炼，概括出文章的主旨，然后通过对四个选项的比较区分，确定最佳答案。
（二）细节理解题
细节理解题一般分为两类:事实细节题和细节推理题。此类题型主要是考查考生对支持论点的例证和论据的掌握。此类问题主要考查“what，when，where，which，who，why，how”等内容，答案一般都设在原文的某一段落中,在文中可直接或者间接找到答案,但答案时常与原文中的语句并非完全一样,而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思。这时就要注意，虽然选项中有的细节在文中很清楚，但可能与问题无关。如果问题题干中含有not 或except等否定词时要特别小心。 此类题目的出题形式通常有：
1. Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE/FALSE?
2. Which of the following is （NOT） mentioned?
3. All the following are true except______.
4. Which is the right order of the events given in the passage?
（三） 推理判断题
推理判断题主要考查考生透过字面意思深层理解文章的能力,要求考生能够准确理解语篇逻辑关系,领会细节的暗示,通过已知信息推断作者的观点和态度以及文章主题和内涵等。考生必须根据问题本身的要求，结合文章的主旨和大意，并结合文中与问题相关的细节进行推理和归纳，最后选出最佳答案。常见的提问方式有:
1. It can be inferred from the text that______.
2. Which of the following best describes ...？
3. The passage implies，but does not directly state that______.
4. The tone/attitude/opinion of the person/writer is______.
（四）词义理解题
词义理解就是考查考生对阅读短文的某个生词、熟词(熟词新义)、短语或句子进行理解并选出准确的定义,或者确定原文中某个代词的指代含义等。英语词汇的意义非常丰富，语境不同，词义也不同，常有一词多义的情况。词义理解题中的词常常会出现一词多义的情况，要联系上下文说话者的语气和特定的语境揣摩该词的正确含义。在四个选项中干扰项往往是该词或短语在词典中的其他释义，但不符合上下文中的具体语境。
可以通过以下线索进行词义推测：
1.根据单词的前缀或后缀推测。
例如:“Our parties are aimed for children 2 to 10，”Anaclerio said,“and they are very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”可以较为容易地通过其构成“inter active”推出其含义为“互动的”。
2.根据同义词或近义词进行推测。
在行文中有时可能会同时出现某一生词的同义词或反义词,这时可以通过对比上下文来推测词义。例如:William Shakespeare said, “The web of our life is of a mingled yarn, good and ill together.”不难推知mingled是“交叉”之意。
3.根据文章中能够解释生词的定语从句推测。
例如:A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.此句是专门解释carpenter的,通过解释不难推断出画线词意为“木匠”。
4.根据上下文之间的逻辑关系推测。
例如:The schools are reluctant to take him off —even teachers with tickets for the EnglandArgentina game had trouble getting the day off.通过上下文的逻辑关系可以毫不费力地猜出reluctant的意思为“不愿意的”。
5.根据考生已有的生活经验和常识进行推测。
这几种方法一般都可用得到，至于其他的更好的方法，可以在平时的阅读训练中进行总结归纳。
（五）概括归纳题
此类题的解题方式可参照主旨大意题的解题方式，故不多言。
三、阅读理解的日常学习建议
首先，要培养良好的阅读习惯，习惯决定命运。做阅读理解题时一定要集中精力,专注于文章之上。其次，平时要训练阅读的速度，一篇文章无论长短,要做到一口气读下来，遇到生词不要急着翻查词典,自己要试着努力地猜测生词的意思，培养词义推断的能力。学会静读,不要出声读或指读，更不要回读。按思维单位来阅读,坚持天天阅读,限时阅读,提高阅读速度。另外，要扩大词汇量。单词是英语学习的基础，要牢记基本单词。最后，要掌握句法语法知识，用于分析阅读的长短句上。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，要做好阅读理解，除了要掌握正确的方法外，更重要的是平时要坚持不懈地训练，在训练中要认真地总结归纳，找到最适合自己的做题方式，这样就不怕阅读理解难了。
参考文献
［1］王丽.高考英语阅读理解题型及解题策略［J］ .中小学教育，2011(2).
［2］戴文侠.浅谈高考英语中阅读理解的命题方式及解题技巧［J］. 新课程(教研版),2010(10).
［3］董彩虹.浅谈高考英语中阅读理解的应对策略［J］ .新校园(理论版),2010（10）.
（责任编辑 周侯辰）