【摘 要】
：
产教融合作为一种全新的教育理念,对于学生多方面能力的培养意义重大.为此,文章针对产教融合在高职学前教育专业人才培养中的重要作用和应用问题展开深入研究,并从培养方案、课程体系、管理体系的优化以及教师素养的提升等方面来探索出一条创新、高效的学前教育人才培养路径,旨在助力高职学前教育专业更好地发展,以及为学前教育领域输送更多优质人才.
【机 构】
：
无锡城市职业技术学院,江苏 无锡 214000
论文部分内容阅读
产教融合作为一种全新的教育理念,对于学生多方面能力的培养意义重大.为此,文章针对产教融合在高职学前教育专业人才培养中的重要作用和应用问题展开深入研究,并从培养方案、课程体系、管理体系的优化以及教师素养的提升等方面来探索出一条创新、高效的学前教育人才培养路径,旨在助力高职学前教育专业更好地发展,以及为学前教育领域输送更多优质人才.
其他文献
舞蹈表演中的面部表情是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点,它是不可或缺的.舞蹈正是通过表情创造视觉意象来唤起观众的联想和想象,塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象,表达人们的思想情感,从而“领悟”舞蹈的真谛的一种艺术表现样式.因此,运用好面部表情就会使舞蹈表演增辉添彩,并且具有在舞蹈中帮助塑造舞蹈形象、表达舞蹈形象内心情感和渲染舞蹈表演气氛的作用.
新课改强调各个学科都要积极培养学生的核心素养,美术教育也是如此.初中生处于各项基本技能和基础认知培养的关键阶段,初中美术教育就更要积极培养学生的核心素养.基于此,文章首先对美术核心素养的构成进行解读,确认美术核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个元素.其次,结合现实情境对初中生美术核心素养培养面临的难点与挑战进行分析.最后,基于难点与挑战,在充分贯彻美术核心素养培养五个元素的基础上,提出了三个提升初中生美术核心素养的策略:改良美术教学素材,增加图像识读等训练内容;开设临摹实践课程
文章将国内的CUBA篮球运动队和美国的NCAA篮球运动队管理作为研究对象,使用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法来展开研究.在对现阶段国内的CUBA篮球队运动员的选拔与组队、运动员的学习与管理、运动员的训练与比赛的管理状况进行分析以后,文章作者发现其在管理的过程中,面临着人才选拔和培养不科学,体能、心理训练较弱等方面的困境,因此提出了完善人员培训的方式,重视运动员体能、心理训练,加强对运动员的文化课教育的对策,旨在使国内的CUBA篮球运动员管理效能得到相应的提升,让我国更多的篮球运动员经过有效的训练以后能
文章就县域整体推进家庭教育确立了“问题入手,课题引领、政府主导、多方协同、综合评估、全年推进”的工作思路;从组织机构成立、家长教育理念转换、整体推进策略寻求、保障运行机制构建、形式多样课程开发、专业化师资队伍建设、科学评价体系创建等诸方面进行了有益探讨;提出了家庭教育是国事,家庭教育家长终身学习要先行,电商平台+家庭教育,家庭教育具有全员性、全时性、全域性的特点,社会的参与是家长主育、家校合育的有力支撑等观点和做法,为县域整体推进家庭教育寻求可借鉴的路径.
小学阶段作为学生基础性和系统性教育的关键时期,德育是极为重要的内容,尤其是对小学生的身心健康发展来讲,对其进行德育也更有利于帮助其树立起积极正确的思想价值观念,端正学生的道德品行,全面发展和提升学生的个人素养.而小学美术学科则是有效渗透德育的重要途径和渠道,将小学美术教学内容与小学德育目标有机融合,则可以进一步实现美术学科的德育价值,实现素质教育环境下立德树人的教育目标.
中华优秀传统文化具有较强的综合育人功能,需要不断传承创新.文章分析目前我国高师人才培养存在的问题,基于此,提出在高师创新人才培养中融入中华优秀传统文化的策略.高师院校应贯彻优秀传统文化育人理念,改革人才培养方案,以三个课堂为抓手,切实把优秀传统文化融入创新人才培养中.研究中华优秀传统文化融入高师创新人才培养策略,将为中华优秀传统文化的创新发展及高师创新人才培养提供重要参考.
小学阶段是培养学生逻辑思维能力的最佳时期,因此小学数学教师需要采取多种培养策略来提高学生的逻辑思维能力,帮助学生提高综合素质.以逻辑思维对学生的重要作用为出发点,提出了多种有效的教学策略,让数学教师尽快意识到自己身上肩负的教学重任,这样才能对学生进行有效的培养.
农村学校开展校本教研工作是提升学校教育研究能力,改进农村学校教育水平的重要工作,结合农村学校校本教研的一些具体问题,探讨了有效推进农村学校校本教研的方法与策略.
文章以“过程控制工程”课程的思政教育为背景,结合课程特点及“课程思政”理念,深入分析专业课程教学中课程思政的内涵与外延,从典型案例、热点事件等方面挖掘课程思政元素,进行思政元素和专业课程融合的研究,提出基于OBE理念的混合式课程教学设计,将课程思政与专业培养方案相结合,明确课程教学目标、教学内容、实施方式和考核方式,以及运用混合式教学、案例教学、问题导向教学等多元化教学方式方法和多元化评价等教学途径实现课程思政有效教学,将思政元素融入专业课程之中,培养学生的家国情怀、使命担当、工匠精神等重要品质,为我国流
在小学数学教学中使用数学游戏,不仅有助于增强学生数学学习的兴趣,还能提升数学整体教学效果.游戏教学手段十分契合当前阶段学生的成长特点,所以在当前数学实际教学中有着较为广泛的应用.教师通过不同类型的趣味数学游戏,有效地带动了学生在课堂学习中的参与度和兴趣点,因此,重点对趣味游戏在小学数学教学中的应用展开相关探索.