论文部分内容阅读
在初中思想品德教学中，教师要关注初中生的身心发展特点，要明确初中生与小学生的区别，对其进行有针对性的教学。在初中阶段，是养成学生正确人生观、价值观、世界观的关键时期。思想品德的教学实际上是一种人文教学，影响学生的发展。所以，在思想品德的教学中，情感教学法的应用能在最大程度上增强思想品德课程的教学效果，进而提高课程质量。本文主要围绕初中思想品德教学中存在的问题，对情感教学法进行分析，把情感教学法应用到初中思想品德教学中，让学生能够更好地学习思想品德课，促进学生的全面发展。