把握衔接：从联系整套教科书入手

来源 :中学课程辅导高考版·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：linzh

【摘要】

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摘要：学生学习语文是一个循序渐进的过程，教科书的编写同样具有整体性。从联系整套教科书入手，注意不同学段之间的联系和衔接，能够更准确地把握现在所学内容的地位和意义，从而让“教”更贴近学生的“学”。　　关键词：整套教科书;联系;衔接;已有知识经验　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-099-1　　《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》（以下简称《语

【作者】

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陈志军顾凤娟

【出处】

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中学课程辅导高考版·教师版

【发表日期】

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2014年24期

【关键词】

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已有知识经验教学策略教学建议语言能力苏教版理解词语阶段目标课程标准思维能力语言文字

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　　摘要：学生学习语文是一个循序渐进的过程，教科书的编写同样具有整体性。从联系整套教科书入手，注意不同学段之间的联系和衔接，能够更准确地把握现在所学内容的地位和意义，从而让“教”更贴近学生的“学”。
　　关键词：整套教科书;联系;衔接;已有知识经验
　　中图分类号：G427文献标识码：A

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