【摘 要】
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新的义务教育课程进一步增强了内容与育人目标的联系，同时深层优化课程结构，加强学科间的相互关联，引导教师在教学中合理开展跨学科项目式学习活动。江苏省南通市二十余所市直初中学校进行了跨学科项目式学习探索，取得了一定的研究成果。其中，通过初中数学项目式学习，强化以理科为主的学科融合性与实践性，不断引导学生自主学会用理科的眼光、思维、语言去观察、思考和表达。
【基金项目】
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江苏省基础教育内涵建设前瞻性教学改革实验重大项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”（2022JSQZ0302）； 江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中数学结构化项目学习实践研究”（E-c/2021/47）的研究成果；
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新的义务教育课程进一步增强了内容与育人目标的联系，同时深层优化课程结构，加强学科间的相互关联，引导教师在教学中合理开展跨学科项目式学习活动。江苏省南通市二十余所市直初中学校进行了跨学科项目式学习探索，取得了一定的研究成果。其中，通过初中数学项目式学习，强化以理科为主的学科融合性与实践性，不断引导学生自主学会用理科的眼光、思维、语言去观察、思考和表达。
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