【摘 要】
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基于Byrnes关于批判性思维的定义和理论,通过对近1000多名大学生和成人学生被试的研究,确定中国人批判性思维的结构,并编制相应的测量工具。首先,通过对40名被试的访谈,建立一个用于衡量批判性思维的题库。然后,对284名大学生被试的数据进行探索性因素分析,得到中国人批判性思维的3个维度:批判性分析技能、对批判的开放性和运用批判性。接下来,对168名被试的数据进行验证性因素分析,证实三维模型的理论
【机 构】
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北京大学心理与认知科学学院行为与心理健康北京市重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金（31671159）资助；
论文部分内容阅读
基于Byrnes关于批判性思维的定义和理论,通过对近1000多名大学生和成人学生被试的研究,确定中国人批判性思维的结构,并编制相应的测量工具。首先,通过对40名被试的访谈,建立一个用于衡量批判性思维的题库。然后,对284名大学生被试的数据进行探索性因素分析,得到中国人批判性思维的3个维度:批判性分析技能、对批判的开放性和运用批判性。接下来,对168名被试的数据进行验证性因素分析,证实三维模型的理论契合性。最后,通过对586名被试的数据分析,进一步验证所编制的中国人批判性思维量表的信度与效度。这一工具的确认表明,中国人与西方人具有类似的批判性思维,这一结论对未来相关领域的研究有重要的理论和实践意义。
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