【摘 要】
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新时代、新思想、新教材、新学生是《马克思主义基本原理》课程进行教学改革的主要动因。从务虚环节来看,本门课程改革需要教师端正教学态度,树立正确的教学动机;需要教师对
【基金项目】
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安徽省科技学院质量工程教研项目(X2017038),安徽省质量工程项目(2018jyxm0656)
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新时代、新思想、新教材、新学生是《马克思主义基本原理》课程进行教学改革的主要动因。从务虚环节来看,本门课程改革需要教师端正教学态度,树立正确的教学动机;需要教师对教学内容进行深加工,拿捏好知识讲授与三观塑造之间的契合点;需要教师更新教育观念,构建新型的师生关系。从务实环节来看,本门课程改革需要教师保持自身教学形象的榜样性;需要教师注意教学语言的生动有效性;需要教师塑造教学节奏的张弛动态性。这一系列的改革举措并不是完全孤立的,而是相互联系、相互作用、相互依存的有机统一体,需要教师全面把握,灵活处理。
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