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目前高职院校人文素质课程边缘化情况普遍存在，人文素质课程与职业素养教育的结合度较低。高职院校应该坚持以职业素养提高为核心，实行开放式教学模式,基于职业活动拓宽人文素质课程实施载体，围绕职业活动整合课程内容，建设结构合理的高素质师资队伍，打造体现职业人文特色的校园文化，形成多元化的人文素质教育考核机制,不断提升学生职业道德,激发创新意识和潜能,增强就业竞争力和社会适应能力。