论文部分内容阅读
高中历史作为学生认识历史的关键性阶段,在教学过程中教师应当及时转变教学模式,提升学生学习历史的兴趣。在本次研究过程中,探究主题式教学对历史课堂教学的意义,并探索主题式教学在历史课堂教学中的应用策略。
基于主题式教学在高中历史课堂落实核心素养初探
【摘 要】
：
高中历史作为学生认识历史的关键性阶段,在教学过程中教师应当及时转变教学模式,提升学生学习历史的兴趣。在本次研究过程中,探究主题式教学对历史课堂教学的意义,并探索主题式教学在历史课堂教学中的应用策略。
【机 构】
：
考试与评价
【出 处】
：
考试与评价
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
除减水剂掺量外，文中试验保持混凝土其他原材料配合比不变，分析了不同掺量减水剂对混凝土和易性、泌水率、凝结时间和抗压强度等性能的影响。试验结果表明，减水剂应用需根据原材料实际情况和混凝土设计要求找到最佳掺量和合理使用范围，可为改善混凝土性能和质量控制提供借鉴。
期刊
文中将萘系高效减水剂作为分析对象，探索此类减水剂对混凝土的施工性、凝结时间、早期强度、后期强度各项指标的影响机制。研究结果表明，高性能混凝土的黏度由于聚羧酸减水剂的应用而降低，坍落度得到有效的控制，拌制后的高性能混凝土综合性能良好，可作为铁路施工中的重要材料。
期刊
主题式教学模式的应用，契合了素质教育要求与高中历史教学创新要求，有助于发挥教学育人功能，涵育学生的学科素养，促进其综合素质全面发展。在高中历史教学中运用主题式教学模式，能对学生产生积极影响。文章从主题式教学模式的应用价值分析入手，围绕教学案例，研究主题式教学模式在高中历史教学中的应用策略，以便完善教学模式，提高历史教学效果。
期刊
以不同分子量的大单体（HPEG300、HPEG1000、HPEG3000）、丙烯酸（AA）和麦芽糊精马来酸单酯（MDMA）为主要原料进行自由基聚合反应，合成不同侧链长度且不同带电量的各类降黏型减水剂（PCE）。通过试验筛选出较优分子量的大单体HPEG，在此基础上通过试验测试了不同AA含量对降黏效果的影响，考察了减水剂水溶液表面张力对降黏效果的影响，采用红外光谱对所合成减水剂进行结构表征。结果表明，
期刊
为提高溢流尾砂胶结充填效果，对溢流尾砂开展了添加和未添加减水剂沉降试验、湿堆密度测试、胶结料浆流变参数与抗压强度测试、胶结充填体总空隙率和微观结构测试，探究了絮凝剂与减水剂对溢流尾砂浓密性能和充填体强度的作用机理。研究表明：絮凝剂与减水剂具有“协同效应”,可提高尾砂浓密底流浓度，但效果与减水剂添加顺序和添加量相关。添加絮凝剂与减水剂使溢流尾砂湿堆密度增大，由0.559提高至0.591。絮凝剂添加使
期刊
以早强型聚醚大单体（605）和丙烯酸（AA）为主要原材料，在氧化还原引发体系下，采用水溶液自由基聚合的方法合成早强型聚羧酸减水剂，测其净浆流动度和早期抗压强度，通过实验选出最优配方。
期刊
通过大、小单体标准溶液表征，建立了基于液相色谱的减水剂成分定量分析方法，测定了减水剂中异丁烯醇聚氧乙烯醚、甲基烯丙基聚氧乙烯醚等大单体和糖稀、蔗糖、葡萄糖酸钠等小单体的浓度，提出了测定减水剂含固量的新方法，为糖类添加剂的用量上限确定及糖类添加剂对混凝土强度和耐久性影响研究提供了必要的数据支撑。
期刊
聚羧酸系减水剂多从单体组合、制备工艺等方面入手进行改进，由于这些单体是通用的，在专利审查中，通过关键词和/或分类号检索最接近的现有技术时容易出现较大的噪声，STN数据库具有独特的标引方式，使用STN数据库检索，可以准确表达单体的组合方式，快速获取聚羧酸系减水剂最接近的现有技术。基于此，通过实际检索案例展示上述特点。
期刊