论文部分内容阅读
研究新课标下的中学基础教学，成为当前中学教师的头等大事。新课标下，教师既要研究教学理念的变化、课程结构与教材内容的变化，也要研究学生作业的变化。它是构成学生学习评价的重要组成部分，也是学生掌握学习过程与方法，实现自我发展与完善的重要组成部分。新课标下对于历史学科而言，学生的作业应如何生成？怎样反馈？作业的形式与作业的要求应遵循哪些基本的要求？本文就这些问题，谈一些自己的想法与体会。