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在学校会跳舞的孩子是可爱的、有灵气的,因为他们善于用肢体语言表达自己的情感,他们更活泼,更有想象力。因此,舞蹈教学在小学音乐教育中有着举足轻重的作用,它更符合小学生好动的特点。心理学研究表明,小学阶段是儿童发展音乐感知能力的最佳时期,同时,运动觉、听觉显著增强,节奏、旋律表现更加丰富,他们的机械记忆、协调性、理解力都达到了很高的水平。