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目前的高中课程标准对教师和学生的要求越来越多，这就导致了很多教师需要对自身的教学方法进行相应的改进，对学生的要n求更加严格。在当前的高中地理教学上，地理教师也在寻找一种能够优化课程教学的方法，一种能够提高学生的学习兴趣、提升学生的学习n能力的方法，思维导图可以在一定程度上实现这个目的。本文主要是通过对思维导图的概念、作用以及和地理课堂教学之间的结合进行简单n分析，阐述自身的观点。