张伟在《湖南师范大学教育科学学报》2016年第1期《德育为何？德育何为——社会变迁視野下的德育危机及其走向研究》一文中指出，德育的合法性在当前社会中遭到普遍质疑，其原因则是由于中国社会正处于转型的特殊历史时期，一方面是公众普遍认同的价值规范尚未确立，另一方面则是教育的工具价值过于彰显。
　　德育想要摆脱困境，首先应该力图实现社会和解，达成共识：处于剧烈的变革时期，面对着道德多元取向的社会现实，人们更应意识到德育的作用并非简单地在人脑中安装“轮子”，而是应提倡个体对于道德问题具有一种清明理性的判断力和是非感，未来的社会必定走向多元。
　　其次，人们还要在个体观念和社会制度两方面进行切实理性的改革。当试图通过德育来实现某种社会理想（或价值秩序）时，一方面应携手多方社会力量共同参与，另一方面则应要求以制度为生命线的国家权力对自身的陈旧理念和行政方式进行改革，使之真正成为顺应历史并不断朝着改善和进步的目标前进的推动力。政治权力参与到社会道德建设的前提是执政理念的人性化，其次则应搭建起一套立足于公平正义理念上的合理自洽的制度架构，根本目标则是为一种可道德理念的推行创造良好的实施环境。