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摘 要：文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对湘西自治州农村中学体育教学现状进行了问卷调查和统计分析，以期为湘西自治州农村中学体育工作更好地发展提供参考依据。研究结果表明：湘西自治州农村中学体育教师的性别结构结构不合理，男性教师的比例明显高于女性教师；研究生学历的教师太少，而专科学历教师的比例过大；教师的工作量较大，而待遇较其他学科教师低；大部分学校体育课程开始没达到教育部有关要求；体育教学计划实施情况不够理想；大部分学生喜欢体育课。
关键词：湘西自治州 农村中学体育 教学现状
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0068-02
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取湘西自治州吉首市、永顺县、保靖县、花垣县、龙山县、古丈县、凤凰县、泸溪县，一市七县内36所农村中学为研究对象，随机抽取112名在岗体育教师、400名学生为问卷调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
利用图书馆、中国知网和万方数据库等资源，收集有关农村中学体育教学的文献资料，并进行分析和利用，为该文提供理论基础。
1.2.2 访谈法
对所调查的学校校长、体育教研室主任、体育教师、学生进行访谈，了解与该研究相关的问题。
1.2.3 理统计法
运用Excel及Word等软件对调查、收集的有效数据进行统计、整理。
2 结果与分析
2.1 湘西自治州农村中学体育师资情况
2.1.1 教师的性别与年龄结构
在被调查的112名体育教师中，男性教师为82人，占被调查人数的73.21%；女性教师为30人，占被调查人数的26.79%。其中，20～29岁的教师有48人，占被调查人数的42.86%；30～39岁的教师有42人，占被调查人数的37.5%；40～49岁的有13人，占被调查人数的11.61%；50岁以上的有占被调查人数的8.04%。这反映出：湘西自治州农村中学体育教师男女不平衡，男性教师大约是女性教师的3倍，学校应积极引进女性教师，以适应体育教学实际的需要。此外，中年教师的比重较大，体育教师的年龄结构相对合理。
2.1.2 教师的学历与职称结构
教师的学历及职称是体育教师教学能力的直接体现，对农村体育教学工作的开展影响较大。调查发现，湘西自治州农村中学体育教师中具有研究生学历的教师仅有2人，占被调查人数的1.79%，这直接反映出高学历人才匮乏，学校应制定相应优惠政策，引进高学历人才；具有本科学历的教师有45人，占被调查人数的40.18%，且985、211高校毕业的本科教师非常少，绝大部分是普通高校毕业的教师；具有专科学历的教师有58人，占被调查人数的51.79%。从这一项数据分析来看，湘西自治州农村中学专科学历的教师比例过大，学校应加强对低学历教师的培训。此外，在被调查的112名教师中，具有高级职称的体育教师有8人，占7.14%，这远远低于城市中学的水平；具有一级职称的体育教师有34人，占30.36%，且他们的年龄相对较大；具有二级职称的体育教师有59人，占52.68%，这项职称结构不够合理，所占比重过大；具有三级职称的教师有11人，占9.82%。
2.1.3 教师工作量与待遇情况
教师工作量的多少对教学质量产生直接的影响，工作量过大会降低教学质量。调查发现，湘西自治州农村中学教师的工作量整体较大，在被调查的112名对象中，每周课时量在12节以下的有17人，占15.18%，且大多是年龄较高的教师；12～14节的有33人，14～16节的有44人他们分别占29.46%、39.29%，这项基数过高，远远超过了城市中学教师的一般工作量；而每周课时量在16节以上的有18人，占16.07%，这更是体现了湘西自治州农村中学教师工作量的不合理性。
教师的待遇会影响教师工作的积极性。据调查发现，湘西自治州农村中学体育教师的待遇明显低于其他学科的教师的待遇，学校领导及有关部门应引起重视，调整教师工资比例，适当提高湘西自治州农村中学体育教师待遇，以增强体育教师工作的积极性。
2.2 湘西自治州农村中学体育教学情况
2.2.1 开设体育课情况
调查发现，湘西自治州大部分农村中学体育课的开设没有达到教育部的有关规定和要求，主要是体育课开设过少。在被调查的36所农村中学中，每周开设3节体育课的学校只有7所，占19.44%，这个比例明显太低；每周开设2节的有27所，占75%，这集中反映了体育课开设的不合理性，绝大部分学校没有按照新课标的要求；每周开设1节的有4所，占5.56%。通过调查发现其原因是：其一，大部分学校领导过于追求学生文化课的培养，而忽视了体育课的重要性；其二，农村中学体育经费相对短缺，农村中学的体育场地设施相对紧缺；其三，农村中学体育师资缺乏。
2.2.2 体育教学计划实施情况
体育教学计划实施情况是影响整个体育课质量的关键因素。笔者对湘西自治州农村中学体育教师是否按照新课标的相关要求撰写课时计划进行了调查，发现：只有38名体育教师按照新课标的相关要求撰写课时计划，仅占33.93%；而另外的74名体育教师未能按照新课标的相关要求撰写课时计划，比例高达66.07%。说明湘西自治州农村中学体育教师对体育教学计划未能引起足够的重视，知识水平无法跟上新课改的步伐。
在调查中发现，完全按照教案进行授课的体育教师仅有7名，占6.25%，这一点应引起学校相关领导的高度重视，做好监督指导作用；部分依照教案上课的体育教师有84名，占75%；而根本没有撰写教案，直接上课的体育教师有21名，占18.75%。这反映出，湘西自治州农村中学体育教学计划实施情况不够理想。
2.2.3 学生对体育课的态度分析
体育教学过程中越来越强调学生的“主体”作用，学生对体育课的态度能直接反映出体育教学开展的效果。在被调查的400名学生中，对体育课非常喜欢的学生有138人，喜欢的有122人，不喜欢的有51人，对体育课抱无所谓态度的有64人，分别占被调查人数的34.5%、28%、12.75%、5.25%和16%，这说明湘西自治州农村中学大多数学生喜欢体育课，这有利于学生终身体育意识的培养。
参考文献
[1] 陈彦，王学明.青海农村学校体育现状调查及发展对策研究[J].西安体育学院学报，2002（6）：19-22.
[2] 王双庆，李佳雨，徐延清，等.中学生课外体育活动情况的调查分析与对策[J].中国学校体育，1996（4）：47.
[3] 牛辉，司磊.河南省农村高中体育的现状及对策研究[J].体育成人教育学刊，2005（1）：18-21.
[4] 李灿，付圆圆，刘皓.豫东地区农村普通中学体育与健康课程教学情况调查与分析[J].安徽体育科技，2005（2）：26-28.
[5] 谢晓丹，王世良.农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008（1）：174.
[6] 李晋裕.中小学体育教学改革与发展探讨[J].体育学刊，2001（1）：56-58.
关键词：湘西自治州 农村中学体育 教学现状
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0068-02
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取湘西自治州吉首市、永顺县、保靖县、花垣县、龙山县、古丈县、凤凰县、泸溪县，一市七县内36所农村中学为研究对象，随机抽取112名在岗体育教师、400名学生为问卷调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
利用图书馆、中国知网和万方数据库等资源，收集有关农村中学体育教学的文献资料，并进行分析和利用，为该文提供理论基础。
1.2.2 访谈法
对所调查的学校校长、体育教研室主任、体育教师、学生进行访谈，了解与该研究相关的问题。
1.2.3 理统计法
运用Excel及Word等软件对调查、收集的有效数据进行统计、整理。
2 结果与分析
2.1 湘西自治州农村中学体育师资情况
2.1.1 教师的性别与年龄结构
在被调查的112名体育教师中，男性教师为82人，占被调查人数的73.21%；女性教师为30人，占被调查人数的26.79%。其中，20～29岁的教师有48人，占被调查人数的42.86%；30～39岁的教师有42人，占被调查人数的37.5%；40～49岁的有13人，占被调查人数的11.61%；50岁以上的有占被调查人数的8.04%。这反映出：湘西自治州农村中学体育教师男女不平衡，男性教师大约是女性教师的3倍，学校应积极引进女性教师，以适应体育教学实际的需要。此外，中年教师的比重较大，体育教师的年龄结构相对合理。
2.1.2 教师的学历与职称结构
教师的学历及职称是体育教师教学能力的直接体现，对农村体育教学工作的开展影响较大。调查发现，湘西自治州农村中学体育教师中具有研究生学历的教师仅有2人，占被调查人数的1.79%，这直接反映出高学历人才匮乏，学校应制定相应优惠政策，引进高学历人才；具有本科学历的教师有45人，占被调查人数的40.18%，且985、211高校毕业的本科教师非常少，绝大部分是普通高校毕业的教师；具有专科学历的教师有58人，占被调查人数的51.79%。从这一项数据分析来看，湘西自治州农村中学专科学历的教师比例过大，学校应加强对低学历教师的培训。此外，在被调查的112名教师中，具有高级职称的体育教师有8人，占7.14%，这远远低于城市中学的水平；具有一级职称的体育教师有34人，占30.36%，且他们的年龄相对较大；具有二级职称的体育教师有59人，占52.68%，这项职称结构不够合理，所占比重过大；具有三级职称的教师有11人，占9.82%。
2.1.3 教师工作量与待遇情况
教师工作量的多少对教学质量产生直接的影响，工作量过大会降低教学质量。调查发现，湘西自治州农村中学教师的工作量整体较大，在被调查的112名对象中，每周课时量在12节以下的有17人，占15.18%，且大多是年龄较高的教师；12～14节的有33人，14～16节的有44人他们分别占29.46%、39.29%，这项基数过高，远远超过了城市中学教师的一般工作量；而每周课时量在16节以上的有18人，占16.07%，这更是体现了湘西自治州农村中学教师工作量的不合理性。
教师的待遇会影响教师工作的积极性。据调查发现，湘西自治州农村中学体育教师的待遇明显低于其他学科的教师的待遇，学校领导及有关部门应引起重视，调整教师工资比例，适当提高湘西自治州农村中学体育教师待遇，以增强体育教师工作的积极性。
2.2 湘西自治州农村中学体育教学情况
2.2.1 开设体育课情况
调查发现，湘西自治州大部分农村中学体育课的开设没有达到教育部的有关规定和要求，主要是体育课开设过少。在被调查的36所农村中学中，每周开设3节体育课的学校只有7所，占19.44%，这个比例明显太低；每周开设2节的有27所，占75%，这集中反映了体育课开设的不合理性，绝大部分学校没有按照新课标的要求；每周开设1节的有4所，占5.56%。通过调查发现其原因是：其一，大部分学校领导过于追求学生文化课的培养，而忽视了体育课的重要性；其二，农村中学体育经费相对短缺，农村中学的体育场地设施相对紧缺；其三，农村中学体育师资缺乏。
2.2.2 体育教学计划实施情况
体育教学计划实施情况是影响整个体育课质量的关键因素。笔者对湘西自治州农村中学体育教师是否按照新课标的相关要求撰写课时计划进行了调查，发现：只有38名体育教师按照新课标的相关要求撰写课时计划，仅占33.93%；而另外的74名体育教师未能按照新课标的相关要求撰写课时计划，比例高达66.07%。说明湘西自治州农村中学体育教师对体育教学计划未能引起足够的重视，知识水平无法跟上新课改的步伐。
在调查中发现，完全按照教案进行授课的体育教师仅有7名，占6.25%，这一点应引起学校相关领导的高度重视，做好监督指导作用；部分依照教案上课的体育教师有84名，占75%；而根本没有撰写教案，直接上课的体育教师有21名，占18.75%。这反映出，湘西自治州农村中学体育教学计划实施情况不够理想。
2.2.3 学生对体育课的态度分析
体育教学过程中越来越强调学生的“主体”作用，学生对体育课的态度能直接反映出体育教学开展的效果。在被调查的400名学生中，对体育课非常喜欢的学生有138人，喜欢的有122人，不喜欢的有51人，对体育课抱无所谓态度的有64人，分别占被调查人数的34.5%、28%、12.75%、5.25%和16%，这说明湘西自治州农村中学大多数学生喜欢体育课，这有利于学生终身体育意识的培养。
参考文献
[1] 陈彦，王学明.青海农村学校体育现状调查及发展对策研究[J].西安体育学院学报，2002（6）：19-22.
[2] 王双庆，李佳雨，徐延清，等.中学生课外体育活动情况的调查分析与对策[J].中国学校体育，1996（4）：47.
[3] 牛辉，司磊.河南省农村高中体育的现状及对策研究[J].体育成人教育学刊，2005（1）：18-21.
[4] 李灿，付圆圆，刘皓.豫东地区农村普通中学体育与健康课程教学情况调查与分析[J].安徽体育科技，2005（2）：26-28.
[5] 谢晓丹，王世良.农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008（1）：174.
[6] 李晋裕.中小学体育教学改革与发展探讨[J].体育学刊，2001（1）：56-58.