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长期以来,作文教学模式单一,难以调动学生的积极性、主动性、创造性,学生对写作缺乏兴趣,写作能力提高缓慢。为此,本文提出了"多角度改写课文"的方法。文章从"多角度改写课文"的内涵、意义、前提方面对它进行介绍,并主要研究它在教学中的实施策略。
“多角度改写课文”在写作教学中的实施策略
【摘 要】
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长期以来,作文教学模式单一,难以调动学生的积极性、主动性、创造性,学生对写作缺乏兴趣,写作能力提高缓慢。为此,本文提出了"多角度改写课文"的方法。文章从"多角度改写课文
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2018年03期
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