【摘 要】
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提高大学本科教育水平,既需要改善课堂教学模式,又需要改善课程考核模式。而过程式考核是一个可行的选择。为解决传统的过程式考核在实际实施过程中存在着可行性差、难以突出
【基金项目】
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淮北师范大学校级教学质量工程一般项目（jy15167）,安徽省省级教研项目（2015jyxm158）
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提高大学本科教育水平,既需要改善课堂教学模式,又需要改善课程考核模式。而过程式考核是一个可行的选择。为解决传统的过程式考核在实际实施过程中存在着可行性差、难以突出考核价值等问题,新型的过程式考核要求简化考试程序,便于控制与评价,考核基础知识与能力相平衡,试题容量要精当,与师资力量的适宜性。因此,可通过加强或提高、减少或降低、剔除或舍弃、创建或添加过程式考核要求或考核构成要素等方法,对传统的过程考核的形式、内容、强度进行创新完善,从而更高效地实施过程式考核。实施这一过程需要学校、教师、学生共同努力才会取得较
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