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对诊断与改进视阈下开展反思性教学策略的内涵进行探析.反思性教学策略在内涵上同诊断与改进高度统一,主要体现在:规则意识为前提、目标意识为动力、标准意识为保障、质量意识为核心、创新意识为突破,能够促进教学效果的提升,达到改进的目的,同时也改变诊改内生动力不足的问题.
诊断与改进视阈下开展反思性教学策略的内涵探析
【摘 要】
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对诊断与改进视阈下开展反思性教学策略的内涵进行探析.反思性教学策略在内涵上同诊断与改进高度统一,主要体现在:规则意识为前提、目标意识为动力、标准意识为保障、质量意识为核心、创新意识为突破,能够促进教学效果的提升,达到改进的目的,同时也改变诊改内生动力不足的问题.
【机 构】
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长春医学高等专科学校,长春130031;长春职业技术学校,长春130031
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2021年17期
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