【摘 要】
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“问题”是教与学的载体。一个好问题，就是一个好的学习资源和好的学习方式。孩子的天性如同一个个“问号”，他们会突发奇想，会不断追问。但是，随着学龄的增长，那种天真烂漫、想象
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“问题”是教与学的载体。一个好问题，就是一个好的学习资源和好的学习方式。孩子的天性如同一个个“问号”，他们会突发奇想，会不断追问。但是，随着学龄的增长，那种天真烂漫、想象力丰富、打破砂锅问到底的精神却渐行渐远，习惯于接受别人的观点，没有了好奇心，似乎越来越像一个个“句号”。尽管新课程改革背景下越来越多的课堂热闹起来了，可这些喧哗的现象背后仍遮不住一个基本事实——学生不敢问、不想问、不会问和不善问。
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