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华东师范大学崔允漷教授在《课堂转型就是让学生的学习增值》一文中指出:课堂教学变革的专业性在于在同等条件下带来学生课堂学习的增值。对于数学单元复习课而言,学习的增值就是打破学生原有知识结构的平衡状态,通过对所学知识进行梳理和建构,在新的认知冲突中实现思维优化,从而达到新的、更高层次的平衡。
关注核心内容 让数学复习课增值——以苏教版六下《圆柱和圆锥的整理与复习》的教学为例
【摘 要】
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华东师范大学崔允漷教授在《课堂转型就是让学生的学习增值》一文中指出:课堂教学变革的专业性在于在同等条件下带来学生课堂学习的增值。对于数学单元复习课而言,学习的增值
【机 构】
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江苏省张家港市崇真小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年49期
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