【摘 要】以南京市L区“教师教科研共同体”为例，对2014至2016年入职的277名基础教育学校职初教师发放调查问卷研究，研究教师教科研共同体对职初教师教科研成长的推动作用及存在的问题，并提出合理的建议。 【关键词】职初教师;教科研共同体;调查;建议 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）38-0028-05 【作者简介】1.林敏，南京市六合
针对废旧锂离子电池(LIBs)回收过程中产生的二次污染及高能耗等问题,提出了一种绿色高效浸出废旧LIBs正极材料中有价金属的新方法.以氯化胆碱和不同的氢键供体(草酸、丙二酸、戊二酸和苯磺酸)为原料,合成了氯化胆碱/酸二元低共熔溶剂(DES)、氯化胆碱/酸/水和氯化胆碱/酸/乙醇等三元DES.通过傅里叶变换红外光谱(FTIR)和核磁共振波谱(NMR)表征了氯化胆碱和酸之间氢键的形成过程,探究了DES中羧酸的烷基链长、酸性大小以及添加水和乙醇组分对浸出废旧LiCoO2正极材料的影响.研究
肺纤维化是一种致命性肺部疾病,目前临床常规的甲强龙(MPS)联合环磷酰胺(CTX)治疗方法存在明显的不良反应.基于降低药物毒副作用的目的,本文设计了一种聚多巴胺(PDA)包覆的Fe
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4纳米粒子/甲强龙/环磷酰胺复合超粒子(Fe
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4/MPS/CTX@PDA SPs),提出磁性靶向治疗肺纤维化的思路.从预制的油溶性Fe
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4纳米粒子出发,通过水包油微乳液模板法制备了Fe
利用硅铝无定形结构作为保护层的银纳米颗粒在杀菌和催化领域具有重要应用.银纳米颗粒的形貌控制是其优异性能的重要保证,尤其是具有规则结构的银纳米颗粒的合成一直是该领域的难点.本文以亚稳态结构的硅铝分子筛作为模板,在室温条件下采用离子交换方法,通过调整银离子的含量和离子交换时间,控制银在分子筛中的分布和含量,在还原剂N(C2H5)3存在下,通过微波还原反应获得了不同银/硅铝无定形结构比例的复合材料.透射电子显微镜测试结果表明,不同比例的前驱体经微
研究了一种全氟脂肪酸表面活性剂全氟壬酸(PFNA)与β-环糊精(β-CD)在水溶液中的自组装行为.通过改变PFNA和β-CD的混合比例及浓度,得到了由高度规整的厚度约为几百纳米,长度约为十几微米的斜六面体组成的水凝胶,并绘制了该体系的相图;根据实验结果推测了该水凝胶的形成机理,PFNA分子的尾链包合在β-CD的空腔内形成了1:1包合物(β-CD@PFNA),该包合物作为构筑基元,β-CD分子以“头对头、尾对尾”形式相互连接成“管道型”结构,这些管道在β-CD分子间氢键作用下堆积进而结晶诱导形成斜六面体聚集
针对二硫化钼(MoS2)因易团聚导致去除六价铬[Cr(Ⅵ)]容量低的问题,利用六方氮化硼(BN)良好的吸附性和化学稳定性,以多巴胺作为BN改性剂,通过煅烧法和水热法制得碳掺杂六方氮化硼(c-BN)负载MoS2纳米复合材料(c-BN@MoS2).研究了室温条件下c-BN@MoS2对Cr(Ⅵ)的吸附还原和助催化降解有机污染物的性能.实验结果表明,c-BN@MoS2在40 min内对50 mg/L的Cr
以制备的阳极氧化不锈钢模板为模具嵌件,采用注射压缩成型(ICM)工艺快速成型表面具有纳米丝结构的柔性聚丙烯/乙烯-辛烯共聚物(PP/POE,PP与POE质量比为3:1)共混物复制物和准刚性PP复制物,研究常温液滴冲击-10℃复制物表面的动态行为.结果表明,致密的纳米丝使复制物表面呈现超疏水、极低黏附的润湿状态.在低冲击速度范围内,共混物复制物表面上液滴的接触时间比PP复制物上的短,可归因于液滴铺展阶段柔性纳米丝储存的弹性势能在回缩阶段转换为液滴的动能;在高冲击速度范围内,共混物复制物基板和纳米丝储存的弹性
设计了一种基于铁氰化钴钠的新型薄膜扩散梯度(DGT)被动采样装置,将其应用于高盐度水体中铵离子的定量采集.采用双滴加法制备铁氰化钴钠,并利用扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射(XRD)仪和氮气吸附-脱附测试对其表面形貌、晶体结构和孔结构特征进行表征.研究了铁氰化钴钠对铵离子的吸附速率和吸附容量.建立了以琼脂糖凝胶为扩散相、铁氰化钴钠为结合相的DGT被动采样装置.研究了采集时间、水体pH值和共存阳离子对基于铁氰化钴钠的DGT技术采集铵离子的影响.实验结果表明,铁氰化钴钠吸附铵离子在60 min时基本达到了
O-羧基酐(OCA)是α-羟基酸与三光气的缩合产物,其侧基结构丰富,可开环聚合生成结构多样的聚α-羟基酸,弥补了聚乳酸结构和性能单一的缺陷.在OCA开环聚合过程中,手性α-H容易发生外消旋化,导致聚合物的立构规整度下降.本文发现了一种结构简单的高性能有机催化剂—4-甲氧基吡啶,其可在温和的条件下快速催化OCA的活性开环聚合,有效抑制酯交换和手性α-H的外消旋化副反应,合成出高立构规整度的窄分布聚α-羟基酸.进一步研究发现,虽然在甲苯和四氢呋喃等常见溶剂中,OCA的开环聚合遵循一级动力学,但在环氧烷烃溶剂中
【摘 要】结合2017年江苏省南通市“省市合作”特级教师后备高级研修班学习体验，以提炼教学主张为主线，从理论引领、讲述成长故事、课堂诊断、教学展示等五个方面阐述了教师专业成长策略。 【关键词】教学主张；教学风格；教师专业发展 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）38-0060-02 【作者简介】马建，江苏省南通市通州区石港小学（江苏南通，226