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习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话，从全面从严治党、更好实现党的执政使命的战略高度，紧紧围绕党校姓党，深刻阐述了事关党校事业长远发展的一系列重大理论和实践问题，是指导新形势下党校工作的綱领性文献。贯彻全国党校工作会议精神，就是要高举党的旗帜，将党校姓党根本原则贯穿到党校的各项工作中。
党校姓党是党校办学必须坚持的首要原则，坚持党校姓党原则，关键是要将党校姓党贯穿于教学、科研、行政、后勤等各项工作之中，融入到党校教师和管理人员的思想与行动之中。唯此，才能承担起党所赋予党校的历史使命和责任。
找准党校办学的方位感。党校教育不是一般的知识传授，而是集理论武装、党性教育和能力提升于一体。党校教育必须贯彻党的干部教育方针，遵循干部教育规律和干部成长规律，适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高。这是认识和把握党校教育规律的落脚点。党校办学如果方向不明确、定位不准确，就无从谈主业主课及教学针对性、实效性等具体内容。因此，在新形势下党校工作必须进一步明晰办学方向，以明确的培养目标、科学的定位和严格的要求，保证干部教育的培训质量。
增强质量立校的责任感。必须把党的理论教育和党性教育作为党校教育的主课，大力提升科研水平和影响力，把党校建设成为党委和政府的重要智库；切实发挥党校培训党员领导干部的主渠道作用，推动党员领导干部强化战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维，全面提升能力素养，解决新形势下能力欠缺、“本领恐慌”等问题，更好地推进国家治理体系和治理能力现代化；在党校工作中善于把“两点论”与“重点论”结合起来，深入探索研究党校办学规律，为进一步提高党校办学质量积累经验。
增强从严治校的紧迫感。学为人师，行为世范。要培养“四个铁一般”的学员，就需要“四个铁一般”的教师队伍，更需要“四个铁一般”的制度保证。要教育引导党校教师增强看齐意识，与党中央保持高度一致，在遵守党的政治纪律和政治规矩等方面带头示范，作出表率，从思想、政治、作风等方面严起来、强起来，让春风化雨的思想引领、潜移默化的党性教育、高山仰止的道德追求，成为党校教师的独特优势和亮丽风景线。
干部教育是一种特殊的教育，既要符合教育的一般规律，也要遵循自身的特殊规律。坚持党校姓党原则，还需要加强对干部成长规律和干部教育培训规律的研究。
深入分析干部成长的共性因素，把握干部教育的主要需求。对干部进行教育，就要做到对干部成长的共性因素心中有数。坚定的政治信仰、高尚的道德情操、执着的敬业精神、深厚的理论修养、合理的知识结构、顽强的意志品质、强烈的公仆意识等方面，既相互联系又各有侧重，决定着干部的整体素质，体现了干部教育的主要需求，是干部成长的共性因素。习近平同志指出：“干部教育培训的内容主要包括理论教育、知识教育、党性教育三个方面。其中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。”概括来讲，理论教育、知识教育和党性教育是干部教育的主要需求，需要在干部教育培训中得到充分体现。
深刻认识干部教育的共性要求，着力增强领导干部的六种意识。习近平同志指出，干部教育培训要符合“三适应、三促进”的总要求，即“适应党和国家的大局，促进党的中心任务的落实；适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高；适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。”概括来讲，“三适应、三促进”是干部教育的共性要求。根据这一共性要求，在干部教育中要着力培养各级干部的六种意识，即问题意识、接受监督意识、纪律意识、公仆意识、法治意识和民主意识等。
深刻把握干部教育对象的层次性，对各级各类干部实施差异化教育。习近平同志强调：“把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，有所侧重地开展干部教育培训，是增强教育培训的针对性和实效性，提高干部教育培训质量的关键。”具体来说，对中青年干部的培训，要以强化理想信念、增强党性修养和加强实践锻炼为重点，着力开展政治理论、国际视野、战略思维、服务发展能力等方面的教育培训，培养造就一支忠诚于党和人民事业、勇于开拓创新、善于推动科学发展、堪当历史重任的中青年干部队伍。对基层干部的培训，要以增强宗旨意识、法治意识、责任意识，提高执行政策、推动发展、服务群众、促进和谐的能力为重点，着力开展纠纷调处、应急管理、依法行政、社会建设、产业发展、基层组织建设等方面的教育培训，培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层干部队伍。
习近平同志明确告诉我们，抓好党的理论教育和党性教育是党校教学的首要任务，同时也是各级党校要始终承担的一项政治责任，是坚持正确政治方向的具体体现。
进一步调整教学布局。要把习近平总书记系列重要讲话精神作为理论教育的中心内容，对教学布局进行跟进式调整，确保理论教育和党性教育专题在教学安排中的主课地位。同时，要引导学员读原著、学原文、悟原理，坚持及时学、重点学、深入学，做到学而信、学而用、学而行，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，提高学员分析和解决实际问题的能力，更好地运用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
进一步创新教学形式。建立和完善以问题为导向的教学组织运行管理机制，有针对性地设置理论教育和党性教育单元，实行更加严格规范的集体备课、课前试讲等制度。鼓励和引导教师运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式。把学员工作经验交流和党性分析等纳入教学活动，重视新媒体和信息技术在教学中的运用，适应时代发展变化，不断增强教学的吸引力。
进一步发挥科研支撑作用。紧紧围绕区域发展过程中的重点、热点、难点问题和教学中心开展科研工作，当前尤其是要加强对习近平总书记系列重要讲话精神的研究，加强对“四个全面”战略布局的研究，加强对基础理论和重大现实问题的研究，建立健全科研考核激励机制，更好地为推进党的理论创新服务，为提高理论教育和党性教育质量服务，为党员干部学习贯彻中央精神提供正确引领和学理支撑。
坚持从严治校，营造良好校风。从严治校，是全面从严治党在党校工作中的具体体现，是对党校校风、校纪、校规的根本要求。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，在涉及教学、科研、师资队伍和干部队伍建设乃至一切办学活动的内容中，都贯彻和体现了从严治校的要求。对教师教风的要求、对学员学风的要求，都是从严治校的题中应有之意。
坚持从严治教，营造良好教风。强化党校教师思想建设，严明纪律要求，教育引导教师自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记党校教师身份，热爱党校、珍惜荣誉，对党忠诚、政治坚定，严守纪律、严谨治学，以良好的职业道德修养、较高的理论政策水平和扎实的专业知识，获得认可、赢得威望，努力成为合格的“布道者”和“熔炉工”。
坚持从严治学，营造良好学风。坚持从严治学，必须健全学员学习和生活管理规范，通过严抓入学教育、严抓党性分析、严抓组织生活、严抓学习考核，切实增强学员的守纪律讲规矩意识，教育学员无论什么身份、什么职务，都要作为学员严格要求、严格教育、严格管理，自觉维护教学秩序，认真落实从严管理学员的责任。
党校姓党是党校办学必须坚持的首要原则，坚持党校姓党原则，关键是要将党校姓党贯穿于教学、科研、行政、后勤等各项工作之中，融入到党校教师和管理人员的思想与行动之中。唯此，才能承担起党所赋予党校的历史使命和责任。
找准党校办学的方位感。党校教育不是一般的知识传授，而是集理论武装、党性教育和能力提升于一体。党校教育必须贯彻党的干部教育方针，遵循干部教育规律和干部成长规律，适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高。这是认识和把握党校教育规律的落脚点。党校办学如果方向不明确、定位不准确，就无从谈主业主课及教学针对性、实效性等具体内容。因此，在新形势下党校工作必须进一步明晰办学方向，以明确的培养目标、科学的定位和严格的要求，保证干部教育的培训质量。
增强质量立校的责任感。必须把党的理论教育和党性教育作为党校教育的主课，大力提升科研水平和影响力，把党校建设成为党委和政府的重要智库；切实发挥党校培训党员领导干部的主渠道作用，推动党员领导干部强化战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维，全面提升能力素养，解决新形势下能力欠缺、“本领恐慌”等问题，更好地推进国家治理体系和治理能力现代化；在党校工作中善于把“两点论”与“重点论”结合起来，深入探索研究党校办学规律，为进一步提高党校办学质量积累经验。
增强从严治校的紧迫感。学为人师，行为世范。要培养“四个铁一般”的学员，就需要“四个铁一般”的教师队伍，更需要“四个铁一般”的制度保证。要教育引导党校教师增强看齐意识，与党中央保持高度一致，在遵守党的政治纪律和政治规矩等方面带头示范，作出表率，从思想、政治、作风等方面严起来、强起来，让春风化雨的思想引领、潜移默化的党性教育、高山仰止的道德追求，成为党校教师的独特优势和亮丽风景线。
干部教育是一种特殊的教育，既要符合教育的一般规律，也要遵循自身的特殊规律。坚持党校姓党原则，还需要加强对干部成长规律和干部教育培训规律的研究。
深入分析干部成长的共性因素，把握干部教育的主要需求。对干部进行教育，就要做到对干部成长的共性因素心中有数。坚定的政治信仰、高尚的道德情操、执着的敬业精神、深厚的理论修养、合理的知识结构、顽强的意志品质、强烈的公仆意识等方面，既相互联系又各有侧重，决定着干部的整体素质，体现了干部教育的主要需求，是干部成长的共性因素。习近平同志指出：“干部教育培训的内容主要包括理论教育、知识教育、党性教育三个方面。其中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。”概括来讲，理论教育、知识教育和党性教育是干部教育的主要需求，需要在干部教育培训中得到充分体现。
深刻认识干部教育的共性要求，着力增强领导干部的六种意识。习近平同志指出，干部教育培训要符合“三适应、三促进”的总要求，即“适应党和国家的大局，促进党的中心任务的落实；适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高；适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。”概括来讲，“三适应、三促进”是干部教育的共性要求。根据这一共性要求，在干部教育中要着力培养各级干部的六种意识，即问题意识、接受监督意识、纪律意识、公仆意识、法治意识和民主意识等。
深刻把握干部教育对象的层次性，对各级各类干部实施差异化教育。习近平同志强调：“把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，有所侧重地开展干部教育培训，是增强教育培训的针对性和实效性，提高干部教育培训质量的关键。”具体来说，对中青年干部的培训，要以强化理想信念、增强党性修养和加强实践锻炼为重点，着力开展政治理论、国际视野、战略思维、服务发展能力等方面的教育培训，培养造就一支忠诚于党和人民事业、勇于开拓创新、善于推动科学发展、堪当历史重任的中青年干部队伍。对基层干部的培训，要以增强宗旨意识、法治意识、责任意识，提高执行政策、推动发展、服务群众、促进和谐的能力为重点，着力开展纠纷调处、应急管理、依法行政、社会建设、产业发展、基层组织建设等方面的教育培训，培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层干部队伍。
习近平同志明确告诉我们，抓好党的理论教育和党性教育是党校教学的首要任务，同时也是各级党校要始终承担的一项政治责任，是坚持正确政治方向的具体体现。
进一步调整教学布局。要把习近平总书记系列重要讲话精神作为理论教育的中心内容，对教学布局进行跟进式调整，确保理论教育和党性教育专题在教学安排中的主课地位。同时，要引导学员读原著、学原文、悟原理，坚持及时学、重点学、深入学，做到学而信、学而用、学而行，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，提高学员分析和解决实际问题的能力，更好地运用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
进一步创新教学形式。建立和完善以问题为导向的教学组织运行管理机制，有针对性地设置理论教育和党性教育单元，实行更加严格规范的集体备课、课前试讲等制度。鼓励和引导教师运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式。把学员工作经验交流和党性分析等纳入教学活动，重视新媒体和信息技术在教学中的运用，适应时代发展变化，不断增强教学的吸引力。
进一步发挥科研支撑作用。紧紧围绕区域发展过程中的重点、热点、难点问题和教学中心开展科研工作，当前尤其是要加强对习近平总书记系列重要讲话精神的研究，加强对“四个全面”战略布局的研究，加强对基础理论和重大现实问题的研究，建立健全科研考核激励机制，更好地为推进党的理论创新服务，为提高理论教育和党性教育质量服务，为党员干部学习贯彻中央精神提供正确引领和学理支撑。
坚持从严治校，营造良好校风。从严治校，是全面从严治党在党校工作中的具体体现，是对党校校风、校纪、校规的根本要求。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，在涉及教学、科研、师资队伍和干部队伍建设乃至一切办学活动的内容中，都贯彻和体现了从严治校的要求。对教师教风的要求、对学员学风的要求，都是从严治校的题中应有之意。
坚持从严治教，营造良好教风。强化党校教师思想建设，严明纪律要求，教育引导教师自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记党校教师身份，热爱党校、珍惜荣誉，对党忠诚、政治坚定，严守纪律、严谨治学，以良好的职业道德修养、较高的理论政策水平和扎实的专业知识，获得认可、赢得威望，努力成为合格的“布道者”和“熔炉工”。
坚持从严治学，营造良好学风。坚持从严治学，必须健全学员学习和生活管理规范，通过严抓入学教育、严抓党性分析、严抓组织生活、严抓学习考核，切实增强学员的守纪律讲规矩意识，教育学员无论什么身份、什么职务，都要作为学员严格要求、严格教育、严格管理，自觉维护教学秩序，认真落实从严管理学员的责任。