【摘 要】
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随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的逐步落实,地理实践力培养成为人们关注的焦点,在此过程中产生了丰富的实践资源。运用这些资源助推课堂教学改革,应该引起进一步的
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题阶段性成果,课题编号为CDDB18184
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随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的逐步落实,地理实践力培养成为人们关注的焦点,在此过程中产生了丰富的实践资源。运用这些资源助推课堂教学改革,应该引起进一步的重视。从以实践活动为基础、以课程标准为统领、以问题解决为线索、以技能渗透为特色、以素养培养为归宿五个方面入手,阐述了基于实践资源的地理课堂教学案例的编写过程,是对地理实践与课堂教学之间联系的一次探索。
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