“为孩子们的终身发展奠基”是山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学的办学理念。为促进学生全面发展，学校扎实开展学生阅读能力、书写能力、思考能力、整理能力“四种能力”培养活动，通过不同途径提升学生的综合素質。
　　开展阅读主题活动，培养学生阅读能力。在课程方面，学校开设阅读课、晨诵课、吟诵课等校本课程;开发校本教材，编写《中华优秀传统文化——小学经典诵读》系列校本教材，实施阶梯诵读。在特色活动方面，学校开展“早诵诗、午习字、晚读书”活动;增设假期阅读作业，分年级推介阅读书目;开展“亲子阅读”活动，形成家校合作育人体系;推行经典诵读“周查推送”常态机制，引导学生每天坚持诵读10分钟;举办“读书节”“跳蚤书市淘书会”“我是朗读者大赛”“经典诵读——飞花令大赛”等活动，提高学生的阅读兴趣;邀请著名儿童作家举办校园读书讲座，给予学生专业指导……丰富多彩的活动收到了较好的效果。
　　规范汉字书写行为，培养学生书写能力。随着电子产品的普及，人们用笔书写的场景逐渐减少，汉字书写水平明显下降，提高学生的汉字书写能力刻不容缓。小学阶段是培养学生书写能力的最佳时期，学校抓住这一有利时机，积极响应国家号召，从一年级就开设书法课，并聘请专职书法教师任教。正确的写字姿势是写好字的前提，学校严格要求学生的书写坐姿、握笔姿势等，使他们从小就养成良好的书写习惯。此外，学校免费印制练字本，供学生临摹练习。为进一步激发学生的书写兴趣，学校定期开展书写大赛、评选“小小书法家”、举办“优秀作业展评”;增设假期书写作业，开展“亲子练字”活动。学校希望通过系列活动引导学生常练、乐练，逐步形成“逢写必规范”的习惯。
　　重视思维方法指导，培养学生思考能力。培养学生的思维能力，是提升学生学习能力、养成良好思维品质的关键。学校积极开展新课堂达标活动，把课堂作为培养学生思维能力的主阵地，打造开放的课堂、思考的课堂、厚重的课堂、精致的课堂、智慧的课堂、温暖的课堂。着眼于学生的核心素养，实施启发式、互动式、探究式、讨论式、参与式教学。真正落实“以生为本”的教育理念，为学生设置“大问题、大空间”的学习情境，让学生经历、思考、体验和感悟，开展深度学习。为了培养学生的思维能力，学校创造性地开展了“数学周周练”活动，每周向学生推送相关的“思维拓展题”，以挖掘学生的潜能，拓宽学生的思维。同时，学校还增设了“科技创新实践类”“我画图形来解题”“数学讲题展示”等假期特色作业，锻炼学生的创新能力和思维能力。
　　完善知识结构体系，培养学生整理能力。提升学生的整理能力，可以大幅度提高学生的学习效率。学校要求全体教师立足课堂，不仅传授知识，还传授整理知识的方法，引导学生及时把所学的知识系统归类，形成整理反思的习惯。运用“思维导图”梳理每一单元学过的知识，构建完整的知识体系。同时，引导学生运用“错题集”，让学生分类整理错题，分析错因、总结经验，在反思中不断进步。假期时间，学校为学生设计综合实践类、实验操作类的特色作业，如“手抄报”“数学日记”“数学绘本”等，培养学生的责任感和整理习惯。
　　培养学生“四种能力”、提升学习效率不是一朝一夕的事情，而是一项系统工程。学校将长期坚持并努力，致力于让学生成为最好的自己。
　　（作者单位：山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学）
　　责任编辑：陈璠