论文部分内容阅读
艺术写生课程是高等美术教育中一个非常重要的环节,其内容基本涵盖了美术基础、艺术体验和考查实践等。大多数情况下,艺术写生课以学生自主学习为主的模式开展。然而,这样的教学模式对于专业基础较薄弱、学习认知能力存在障碍的听障学生来说却未必适用。下面在分析艺术专业听障大学生的特点和课程特点的基础上,提出了适合听障学生的阶段式教学模式和综合教学评价机制,设计有针对性的互动式教学,以适应高校听障学生课程教学的特殊要求。