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随着高考制度的改革,现今的高考试题已经不局限于识记能力的考查。在高考试题的设置上,最显而易见的变化是在客观、主观题目中最大限度地使用材料,试题本身洋溢着历史的气息,彰显新课程改革的理念。本文以高三一轮复习《日本明治维新》中的某些重点环节的设计作为教学案例,对史料教学进行尝试。
“着色”历史画面,让学生像历史学家一样思考历史——高三一轮复习《日本明治维新》史料教学的运用
【摘 要】
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随着高考制度的改革,现今的高考试题已经不局限于识记能力的考查。在高考试题的设置上,最显而易见的变化是在客观、主观题目中最大限度地使用材料,试题本身洋溢着历史的气息,
【机 构】
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江苏省沙溪高级中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年06期
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