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近来经常与中小学校长交流，谈得最多的是省里有关规范中小学办学行为的规定。这些校长总体上对“五严”规定持欢迎态度，但也毫不掩饰他们的担心，一是担心规定的执行力度，二是担心政策的稳定性。校长们普遍认为，在不以升学率作为学校评价标准的同时，必须要建立新的学校评价体系，否则没有安全感。这里所说的执行力度、政策的稳定性、内心的安全感，都需要以政府部门正确的教育政绩观为基础。教育政绩观对教育事业发展无疑起到鲜明的导向作用，错误的教育政绩观导致错误的办学行为和教育行为，正确的教育政绩观能够引导教育事业健康发展。