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随着信息技术的快速发展,计算机应用于教育已经成为现实,广大数学教师越来越重视计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction,简称CAI）,但在教学实践中,部分数学教师对CAI认识不足,使用CAI存在以＂电子板书＂代替＂黑板板书＂;以＂人机交流＂取代＂师生交流＂;重视课堂教学的容量,忽视学生的主体作用;重视成品课件的应用,忽视自制课件的优势;重视课件展示的现象,忽视学生能力的培养等多个误区,必须引起足够重视,使数学教学走向正轨。