【摘 要】
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在很多人看来，特殊教育学校没有升学压力，班额又小，教授的知识只是基础的学科知识或者简单的日常生活技能，工作相对轻松。然而，由于学生身体上的残疾，导致学生的思维水平、认知水平
【机 构】
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辽宁清原县特殊教育学校 113300
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在很多人看来，特殊教育学校没有升学压力，班额又小，教授的知识只是基础的学科知识或者简单的日常生活技能，工作相对轻松。然而，由于学生身体上的残疾，导致学生的思维水平、认知水平，学习方式等都与普通学生存在很大的差别，这些特殊性使得特殊教育的教师必须将所有的教学内容精心设计，尽量调动学生多种感官参与学习，促进缺陷补偿。尤其是住宿的残疾学生，生活完全不能自理，无法正常的沟通和交流，即使是穿衣服、吃饭这些普通学生看来根本不用学习的生活技能，他们也要学习一个月甚一个学期。在特殊教育教师看似简单的，没有压力的工作背后，其实是高强度的付出和低水平的成就感。因此，在农村综合性寄宿制特殊教育学校管理中着重做好以下几项工作。
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