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在文[1]中，罗增儒教授指出，如今的数学教学大体上都是以问题情境作为课堂教学的平台，以“数学化”作为课堂教学的目标，以学生通过自己努力得到结论（或发现）作为课堂教学内容的重要构成，以“师生互动”作为课堂学习的基本方式．在数学课堂教学中，数学现实、数学化、再创造、师生互动是四个关键词．如何建设好课堂教学的平台，创设符合学生认知规律的“问题情境”就显得尤为重要．