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感恩品质是24种积极品质之一,也是重要的心理资源。结构式团体辅导结构性强、高速、有效。采用实验研究法,首先对六年级小学生发放问卷进行前测,选取32名低分学生,随机分为实验组和对照组。在对实验组进行团体辅导干预后,对两组进行后测。结果表明:结构式团体辅导对小学六年级学生感恩品质具有增益作用。
结构式团体辅导对小学六年级感恩品质的干预研究
【摘 要】
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感恩品质是24种积极品质之一,也是重要的心理资源。结构式团体辅导结构性强、高速、有效。采用实验研究法,首先对六年级小学生发放问卷进行前测,选取32名低分学生,随机分为实
【机 构】
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牡丹江师范学院教育科学学院
【出 处】
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未来与发展
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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2018年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“黑龙江省“幸福家庭”社会心理服务体系的建设与实施”(1353MSY YB023),2018年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“沙盘游戏在大学生积极心理品质培养中的实践与应用”(1353MSYYB024),牡丹江师范学院教改项目“基于发展学生高阶认知能力的教学研究与实践”(18—XJ20011)
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