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摘 要：为深入落实十八大精神，让社会主义核心价值观走进校园，我校围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
关键词：文明礼仪；道德品质；价值观
随着社会的发展与时代的进步，人们对于精神世界的需求越来越高，人们都在努力追求一种充满文明气息的生存环境。社会需要文明礼仪，新课程标准理念下對小学生的素质教育越来越重视，在小学阶段，切实加强小学生的文明礼仪教育，对于培养出一个个有理想、有文化、懂文明、讲礼仪的社会栋梁之材有着至关重要的影响。
一、当前我国小学生校园文明礼仪教育的现状
现阶段的小学校中，特别是一些外来务工子女小学校园中，文明礼仪教育现状实在是不尽人意。随着人民物质生活水平的不断提高，小学生从一出生就享受着非常优越的经济条件与生活质量，家长对于孩子的文明礼仪教育也不是很注重，导致孩子已进入学校之后会存在着一些不文明的行为，小学生的文明礼仪修本文由论文联盟收集整理养与当今社会对于文明的要求存在着非常严重的脱节。
二、文明礼仪教育的重要性
1、弘扬传统文明的需要
我们祖先十分重视“礼”的教育。孔子就曾提出：“不学礼，无以立。”这些都显示了礼的重要性。小学生礼仪教育肩负着选择和弘扬两大使命，一要把传统美德内化形成小学生的内在素质，二要积极促使崭新意义的时代美德的形成。因此，开展小学文明礼仪教育就要让小学生更好地将传统美德得以继承和弘扬，特别是要有热爱祖国之心、关爱社会之情、感恩他人之心、孝敬父母之情和爱护环境之心等良好品德，因此开展好小学文明礼仪教育是弘扬传统文明的需要。
2、推进素质教育需要
树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。新时代的社会需要和平、文明和发展，人与人的交往与合作过程中，要有文明礼仪的支撑。当代教育必须注重素质教育，重视人的全面发展并把高尚的道德信念、道德品质和精神文明有机的结合起来，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。小学生作为国家的未来建设者和接班人，只有在素质教育下培养起来的小学生才能经得起考验，只有和谐全面发展的小学生才能真正担此重任。
3、维护家庭社会和谐的需要
小学生联系着千家万户，不仅是一个关乎家庭和谐的群体，也是一个关乎社会将来的群体，它影响着方方面面。如有些家长把孩子捧在掌心，视自己的孩子如宝，听不得一句有损孩子的话，自己的孩子怎么做都是一个字“对”，导致孩子往往不把任何人放在眼里。从我校情况来看有些家长因为生计长期奔波在外不能守在孩子身边，还有一部分离异的家长也不能陪伴自己的孩子，年迈的爷爷奶奶又过分宠爱孩子，这些孩子的卫生习惯、礼貌习惯等各方面都表现不是很好，另一方面情感的缺失会使他们在人格发展上不是太健全。因此，抓好小学生文明礼仪教育，它是小学生完善自我形象的需要，也是维护家庭社会和谐的需要。
4、学校发展的需要
文明礼仪教育中关于理想、前途、信念、情趣、审美等的教育，无一不是学校观念文化建设的重要内容，无一不是影响学校师生精神面貌的关键因素。教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，要求改善学校德育工作，加强学校文化建设，践行社会主义核心价值观的理念，借鉴吸收人类文明有益成果，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位。这对我们深刻理解加强文明礼仪教育对于学校校园文化建设的意义和作用，意义非常深远。只有把文明礼仪教育同学校的观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设等校园文化建设结合起来，文明礼仪教育之花才会越开越盛。
三、如何在小学校园中开展文明礼仪教育
1、在校园环境中营造文明校园氛围
对于小学生的成长来说，一个良好的教育环境绝对发挥着不可替代的促进作用，因此，要为小学生积极创造出一个良好的教育环境，这对于培养小学生的文明礼仪会是一个非常关键性的外部条件，文明校园氛围的熏陶会在潜移默化中提升小学生的文明礼仪水平。
2、在活动中进行品文明礼仪教育
如组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品、看望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。诸如此类活动，要经常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。
4、文明礼仪教育与榜样示范相结合
美国著名教育家洛克曾经说过这样的一句话：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”这就是这一点中所要强调的榜样的力量，榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为对于小学生来说有着非常直接有效的影响，榜样的力量不仅仅可以使教育形象化、具体化，比如评选文明礼仪之星、文明班评比等，还可以给小学生引导文明礼仪方向。小学生对于教师是非常崇拜的，在现实的生活与学习中，最贴近实际的榜样便是教师，教师一定要在平时的教学与生活中注意自己的言行举止，为小学生树立好文明礼仪的榜样力量。
5、开发文明礼仪校本课程
随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，在学科教学中加强礼仪教育渗透，但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。
文明礼仪教育，不仅仅作为小学教育的一项重要内容，它本身所包含的内容是非常多元的，我们要把文明的种子撒遍生活的每一个角落，更好地养成文明的校园风貌。
（作者单位：广州市番禺区东湖洲小学）
关键词：文明礼仪；道德品质；价值观
随着社会的发展与时代的进步，人们对于精神世界的需求越来越高，人们都在努力追求一种充满文明气息的生存环境。社会需要文明礼仪，新课程标准理念下對小学生的素质教育越来越重视，在小学阶段，切实加强小学生的文明礼仪教育，对于培养出一个个有理想、有文化、懂文明、讲礼仪的社会栋梁之材有着至关重要的影响。
一、当前我国小学生校园文明礼仪教育的现状
现阶段的小学校中，特别是一些外来务工子女小学校园中，文明礼仪教育现状实在是不尽人意。随着人民物质生活水平的不断提高，小学生从一出生就享受着非常优越的经济条件与生活质量，家长对于孩子的文明礼仪教育也不是很注重，导致孩子已进入学校之后会存在着一些不文明的行为，小学生的文明礼仪修本文由论文联盟收集整理养与当今社会对于文明的要求存在着非常严重的脱节。
二、文明礼仪教育的重要性
1、弘扬传统文明的需要
我们祖先十分重视“礼”的教育。孔子就曾提出：“不学礼，无以立。”这些都显示了礼的重要性。小学生礼仪教育肩负着选择和弘扬两大使命，一要把传统美德内化形成小学生的内在素质，二要积极促使崭新意义的时代美德的形成。因此，开展小学文明礼仪教育就要让小学生更好地将传统美德得以继承和弘扬，特别是要有热爱祖国之心、关爱社会之情、感恩他人之心、孝敬父母之情和爱护环境之心等良好品德，因此开展好小学文明礼仪教育是弘扬传统文明的需要。
2、推进素质教育需要
树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。新时代的社会需要和平、文明和发展，人与人的交往与合作过程中，要有文明礼仪的支撑。当代教育必须注重素质教育，重视人的全面发展并把高尚的道德信念、道德品质和精神文明有机的结合起来，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。小学生作为国家的未来建设者和接班人，只有在素质教育下培养起来的小学生才能经得起考验，只有和谐全面发展的小学生才能真正担此重任。
3、维护家庭社会和谐的需要
小学生联系着千家万户，不仅是一个关乎家庭和谐的群体，也是一个关乎社会将来的群体，它影响着方方面面。如有些家长把孩子捧在掌心，视自己的孩子如宝，听不得一句有损孩子的话，自己的孩子怎么做都是一个字“对”，导致孩子往往不把任何人放在眼里。从我校情况来看有些家长因为生计长期奔波在外不能守在孩子身边，还有一部分离异的家长也不能陪伴自己的孩子，年迈的爷爷奶奶又过分宠爱孩子，这些孩子的卫生习惯、礼貌习惯等各方面都表现不是很好，另一方面情感的缺失会使他们在人格发展上不是太健全。因此，抓好小学生文明礼仪教育，它是小学生完善自我形象的需要，也是维护家庭社会和谐的需要。
4、学校发展的需要
文明礼仪教育中关于理想、前途、信念、情趣、审美等的教育，无一不是学校观念文化建设的重要内容，无一不是影响学校师生精神面貌的关键因素。教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，要求改善学校德育工作，加强学校文化建设，践行社会主义核心价值观的理念，借鉴吸收人类文明有益成果，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位。这对我们深刻理解加强文明礼仪教育对于学校校园文化建设的意义和作用，意义非常深远。只有把文明礼仪教育同学校的观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设等校园文化建设结合起来，文明礼仪教育之花才会越开越盛。
三、如何在小学校园中开展文明礼仪教育
1、在校园环境中营造文明校园氛围
对于小学生的成长来说，一个良好的教育环境绝对发挥着不可替代的促进作用，因此，要为小学生积极创造出一个良好的教育环境，这对于培养小学生的文明礼仪会是一个非常关键性的外部条件，文明校园氛围的熏陶会在潜移默化中提升小学生的文明礼仪水平。
2、在活动中进行品文明礼仪教育
如组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品、看望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。诸如此类活动，要经常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。
4、文明礼仪教育与榜样示范相结合
美国著名教育家洛克曾经说过这样的一句话：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”这就是这一点中所要强调的榜样的力量，榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为对于小学生来说有着非常直接有效的影响，榜样的力量不仅仅可以使教育形象化、具体化，比如评选文明礼仪之星、文明班评比等，还可以给小学生引导文明礼仪方向。小学生对于教师是非常崇拜的，在现实的生活与学习中，最贴近实际的榜样便是教师，教师一定要在平时的教学与生活中注意自己的言行举止，为小学生树立好文明礼仪的榜样力量。
5、开发文明礼仪校本课程
随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，在学科教学中加强礼仪教育渗透，但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。
文明礼仪教育，不仅仅作为小学教育的一项重要内容，它本身所包含的内容是非常多元的，我们要把文明的种子撒遍生活的每一个角落，更好地养成文明的校园风貌。
（作者单位：广州市番禺区东湖洲小学）