【摘 要】
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新中考改革方案让教师面临新的挑战。面对新的形势，教师应该积极主动地调整心态，从课堂教学基本模式的改革入手，考虑结合新中考改革如何实现教师主导作用和学生主体地位的落实。在有限的课堂教学时间内，如何调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发挥学生的课堂主体作用，是语文教育工作者应该思考的首要问题，这是实现语文教学改革，深化新中考教育改革理念，提升语文课堂教学质量的关键所在。文章结合实际，首先分析了语文教
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新中考改革方案让教师面临新的挑战。面对新的形势，教师应该积极主动地调整心态，从课堂教学基本模式的改革入手，考虑结合新中考改革如何实现教师主导作用和学生主体地位的落实。在有限的课堂教学时间内，如何调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发挥学生的课堂主体作用，是语文教育工作者应该思考的首要问题，这是实现语文教学改革，深化新中考教育改革理念，提升语文课堂教学质量的关键所在。文章结合实际，首先分析了语文教学中如何发挥教师的主导作用，接着提出了一系列需要注意的事项。
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＜正＞七零年代的我,看过电影《上甘岭》,教过《再见了,亲人》《青山处处埋忠骨》等课,这些都帮助我认识了抗美援朝战争。但是,对于长津湖战役,我却一无所知。于是,带着好奇,我也观看了《长津湖》这部国庆热播的纪实影片。这部长达三小时的影片,再现了71年前,中国人民志愿军第9兵团慷慨赴朝,与装备精良的美国王牌之师——海军陆战一师展开殊死较量,并最终将敌人击退的历史。建国初期,中国还是一穷二白,经济、科技、
＜正＞电影《长津湖》以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖之战为叙事的中心内容,将宏大视野与微观视角相结合,通过聚焦一对兄弟再到一个连队在战争中的行动,继而呈现出这场战役的整体情景,目的是展现出作为胜利者叙事的文化与政治自信。英雄叙事是以讲述英雄的事迹与精神为核心,以塑造英雄形象、传播主流意识形态为目的的叙述过程。分析电影《长津湖》的英雄叙事具有多重价值意义,因此本文将以英雄叙事方式、
＜正＞在语文学习的世界，有一个“三怕”的传说：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”今天，就让我教你三招，咱们一起来会一会这“三怕”之首——文言文。第一招文章陌生不用怕，瞻前顾后、连蒙带猜读懂它同学们害怕文言文阅读，首要的原因是觉得自己看不懂，面对着陌生的文章，再加上中考考场上的压力，让人觉得那短短的文言文语段，简直像天书一般难懂。那让我们用第一招，一起来试试吧。
灾难想象折射着现实的忧思，类型电影中的海洋灾难想象巧妙借用了传统神话的隐喻与象征，以寓言式的叙事发出对于当下生态危机的警告。类型分明的灾难影像中典型的意象构成典型的叙事，海洋入侵大陆的末日情境强调着对家园意识的反思，怪物诞生的噩梦有着对镜自审般的启示，海上行舟的磨难开启了在毁灭中自救的旅程。各异的海洋灾难叙事表达着不同的生态意指，却具有着对当下人类与自然共同的观照。
本文论述“双减”背景下提高初中毕业班语文课堂教学质量的必要性，针对课时有限、学习容量大等问题，提出在有限的课堂教学时间里，可以采取课前整合教材优化教学设计，课中“以学定教”提高教学效率，课后结合考点优化作业设计等策略。
2019年山西省中考语文试题以《义务教育语文课程标准（2011版）》为依据,坚持山西省中考命题的"六个维度",落实核心素养的"四大手段",稳中求变,深化内涵,通过多形态文本聚焦中华民族优秀文化,在开阔的时空跨度中科学而全面地考查学生的语文能力,将语文考试命题与实际生活的运用融汇贯通,聚焦中华优秀传统文化,彰显文化自信,突出综合性和实践性,引导一线教师走进真语文。
＜正＞本刊编辑：面对庞杂的语文知识，应该如何科学规划，进而有效复习呢？朱敏南老师：中考语文知识庞杂，需要我们精细化分类备考，既要全面综合地复习，务必无遗漏、无死角；又要强调重点和难点，进行交互式复习。第一轮复习，夯实基础，构建网络。以基础知识分类和古诗文复习为主线，穿插现代文阅读与写作，做到系统全面地构建知识网络。对文言词语的复习可用知识辐射法，以课本为纲，归纳整理字词用法。
＜正＞72年前，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，这支钢少气多的部队，在冰天雪地中打败了所谓“联合国军”的飞机坦克，锻造了无数传奇。关于这些传奇，作为一名中国人，我们可能永远无法停止讲述的冲动。电影《长津湖》《长津湖之水门桥》《狙击手》就是这种讲述冲动最具象的展现，引人凝神注视这段高扬理想、充满激情的历史。2021年9月25日，电影《长津湖》全国首映。时长接近3小时的战争史诗巨制影片，
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